A. | 反應(yīng)前后分子個數(shù)沒變 | B. | 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) | ||
C. | 可用于減少污染,治理霧霾 | D. | 反應(yīng)前后各元素化合價不變 |
分析 A、根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化;
B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點.判斷反應(yīng)的類型;
C、根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化分析該反應(yīng)的意義;
D、根據(jù)有單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定有化合價的變化分析.
解答 解:由反應(yīng)的為微觀示意圖可知,該反應(yīng)的化學方程式是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2.
A、由微粒的變化可知,該反應(yīng)中每1個分子參加反應(yīng)生成了2個分子,反應(yīng)前后分子個數(shù)發(fā)生了變化,故A錯誤;
B、該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故B錯誤;
C、該反應(yīng)將碳和水轉(zhuǎn)化成了一氧化和氫氣,可用于減少污染,治理霧霾,故C正確;
D、該反應(yīng)有單質(zhì)參加又有單質(zhì)生成,一定能有化合價的變化,故D錯誤.
故選C,
點評 本題主要考查了微觀模型圖的意義、煤的利用,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大.根據(jù)已有的知識即可解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)可能是分解反應(yīng) | |
B. | 元素的種類在化學反應(yīng)前后不變 | |
C. | 上述反應(yīng)的化學方程式可表示為:2A2+B2→2A2B | |
D. | 在化學變化中,分子分成原子,原子又重新組合成新的分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 炒菜時油鍋著火,應(yīng)立即用鍋蓋蓋滅 | |
B. | 進入久未開啟的菜窖,先用蠟燭做燈火實驗 | |
C. | 廚房煤氣通道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風 | |
D. | 礦井內(nèi)充滿瓦斯(主要成分是甲烷),馬上點燃除去 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 海水曬鹽 火力發(fā)電 | B. | 汽油去污 潔廁劑潔廁 | ||
C. | 工業(yè)制氧氣 工業(yè)制二氧化碳 | D. | 鐵銹蝕 石油分餾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0個 | B. | 1個 | C. | 2個 | D. | 3個 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
B. | 參加反應(yīng)A、B兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1 | |
C. | 生成物C和D的質(zhì)量比為14:27 | |
D. | 該反應(yīng)前后有兩種元素的化合價發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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