【題目】(4分)用如圖所示裝置,研究氧氣的性質(zhì)以及驗(yàn)證木炭燃燒的產(chǎn)物。
步驟一:燒杯中盛有澄清石灰水,夾緊止夾,在燃燒匙中放入木炭 點(diǎn)燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞。
步驟二:推入適量過(guò)氧化氫溶液。
回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)中,推入過(guò)氧化氫溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,
還可看到 。由此得出氧氣的性質(zhì)是 ;
(2)木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間,打開(kāi)止水夾觀察到 .
(3)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過(guò)程是 .
【答案】(1)木炭燃燒發(fā)白光 助燃性
(2)澄清石灰水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶中,且澄清石灰水變渾濁
(3)先變大,一段時(shí)間后變小
【解析】
試題分析:(1)推入過(guò)氧化氫溶液后,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下生成氧氣,故觀察到木炭燃燒得更劇烈,發(fā)白光,由此得出氧氣的性質(zhì)是:助燃性
(2)雖然木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,但由于二氧化碳能被澄清石灰水反應(yīng)掉,故集氣瓶中的氣體量依然會(huì)減少,壓強(qiáng)依然會(huì)降低,故木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間,打開(kāi)止水夾觀察到:澄清石灰水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶中,且澄清石灰水變渾濁
(3)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,首先木炭燃燒放熱,是瓶?jī)?nèi)的氣體受熱膨脹,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大,待冷卻后由于木炭燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣,是氣體量又減少,故集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)又變小,故集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過(guò)程是:先變大,一段時(shí)間后變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(16分)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
(1)根據(jù)圖1回答:①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng) ;②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是 。
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 。若正確連接好該裝置后,檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是 。
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出)制取氧氣時(shí),采用排水法收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂?/span> 的物理性質(zhì),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡 冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣,集滿(mǎn)后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (正、倒)放在桌上。
(4)由于氧氣的密度 于空氣,因此收集氧氣還可采用 法,若用該方法收集氧氣,則驗(yàn)滿(mǎn)的操作和現(xiàn)象是 。若用下圖所示裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。
(5)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取 (選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
⑹實(shí)驗(yàn)室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,其中試管口所放棉花的作用是 。若將試管口的棉花去掉,則制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
⑺實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③加熱;④裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?/span> (選填字母)。
A ①②③④⑤⑥⑦ B ②①④③⑥⑤⑦ C ①②④③⑥⑤⑦ D ②①④③⑥⑦⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)尿素是以一種農(nóng)業(yè)上常用的高效氮肥。它的化學(xué)式為CO(NH2)2
(1)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)______;
(2)尿素中C、O、N、H元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____;
(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)________(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
(4)每袋商品尿素含氮元素的質(zhì)量為_(kāi)_______kg。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)根據(jù)下圖所示,按要求回答問(wèn)題。
(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是 ,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,
所選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),收集裝置可選用E或 ;若用排空氣法收集一瓶氧氣,將帶火星木條放在___ _,觀察到木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
(1)其中屬于陽(yáng)離子的是 (填序號(hào),下同),屬于金屬元素的是 ;
(2)具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是 ;
(3)某元素R與氧元素形成的氧化物為,則R的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G。請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:反應(yīng)① ,
反應(yīng)② , 反應(yīng)④ 。
(2)操作Ⅰ的名稱(chēng)叫 。
(3)殘留固體D經(jīng)溶解、過(guò)濾、 、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B在反應(yīng)①、②中起 作用;在溶解、過(guò)濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是:
、 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高錳酸鉀制取氧氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一,F(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)。塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
___________________________________________________________;
(2)請(qǐng)找出圖中存在的問(wèn)題: ;
(3)步驟⑤中的操作,可能引起: ;
(4)步驟⑦中的操作,可能引起_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素。
(2)A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為 。
(3)D中x = 。
(4)E中一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的 倍。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)(2分)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a 、b 。
(2)(2分)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其中二氧化錳起 作用。
(3)(2分)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(4)(3分)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 。
(5)(2分)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 (填序號(hào))。
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