14．小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進行，產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快，一段時間后逐漸減慢，最后停止產(chǎn)生氣體．在反應(yīng)過程中，溶液的溫度也先隨之升高，最后下降到室溫．請你根據(jù)上述信息及其影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素分析該反應(yīng)的速率先加快后減慢的原因．

分析 根據(jù)影響化學(xué)方應(yīng)的因素有溫度，反應(yīng)物濃度，有無催化劑，接粗面積大小，從表中可得到本實驗的影響反應(yīng)速率的因素有鹽酸溶液濃度、反應(yīng)時溶液溫度進行解答．

解答 解：在反應(yīng)中物質(zhì)的反應(yīng)速度隨著反應(yīng)物的濃度的增大而增大，也隨著溫度的升高而增大；在該反應(yīng)中隨著反應(yīng)的進行，反應(yīng)物的濃度下降，但是反應(yīng)容器內(nèi)的溫度升高，使反應(yīng)速度加快，且溫度對反應(yīng)速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應(yīng)速率的影響，因此反應(yīng)速率是加快的，但隨著反應(yīng)的進行，鹽酸的濃度越來越低，反應(yīng)速率會越來越慢；故答案為：在該反應(yīng)中隨著反應(yīng)的進行，反應(yīng)物的濃度下降，但是反應(yīng)容器內(nèi)的溫度升高，使反應(yīng)速度加快，且溫度對反應(yīng)速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應(yīng)速率的影響，因此反應(yīng)速率是加快的，但隨著反應(yīng)的進行，鹽酸的濃度越來越低，反應(yīng)速率會越來越慢．

點評 本題以影響產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)速率為實驗探究的形式考查了反應(yīng)物濃度、顆粒的大小、反應(yīng)溫度等因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，注意控制變量的運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應(yīng)的是（　　）
選項物 質(zhì)性  質(zhì)用  途
A氧氣助燃性作燃料
B金剛石硬度大作裝飾品
C濃硫酸吸水性作干燥劑
D濃鹽酸揮發(fā)性可用于金屬表面除銹
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)如圖某反應(yīng)的微觀示意圖得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）
A．該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)B．生成的C和D均為氧化物
C．反應(yīng)可表示為 A+2B$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2DD．生成C和D的質(zhì)量比為11：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，常用作飛機天線等導(dǎo)電材料．科研小組欲測定合金的組成（其他元素忽略不計），進行如下實驗：取銅合金10克放入燒杯，將140克稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如表．請計算：
次數(shù)1234
加入稀硫酸質(zhì)量/克35353535
剩余固體質(zhì)量/克9.18.27.36.5
（1）合金中鎂與銅的質(zhì)量比為13：7．
（2）4次實驗中剩余固體減少量不相同的原因是第4次中硫酸沒能完全反應(yīng)．
（3）所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中已變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品．某興趣小組的同學(xué)對該樣品的碳酸鈉含量進行了探究．
【提出問題】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
【查閱資料】CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計如圖所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃、101kPa下進行，步驟如下：
①按圖連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該樣品10g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞．反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220ml．
請回答下列問題：
（1）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是B避免CO2溶解在水中有損耗，導(dǎo)致測定結(jié)果偏低；
（2）第③步操作中加入稀硫酸已經(jīng)過量的現(xiàn)象是不再產(chǎn)生氣體；
（3）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為53%．（在27℃、101kPa時二氧化碳的密度為2.0g/L）（計算結(jié)果精確至1%）
（4）通過本實驗測得的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)比實際值偏大的原因是讀數(shù)時俯視讀數(shù)，致使二氧化碳的體積偏大，會造成測得的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)比實際值偏大．（不考慮溫度變化對實驗的影響）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．2014年對于中國高鐵來說是不斷取得大額訂單的一年，走出國門，進入美國、墨西哥、泰國等海外國家，“高鐵”給人們的出行帶來了極大的方便．施工中，常用點燃鋁和氧化鐵的混合物，反應(yīng)時放出大量的熱進行焊接鐵軌中的縫隙，并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵．
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，
（2）此反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料．
（1）酸菜等食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放，因為鐵容易被酸性物質(zhì)腐蝕；
（2）對鐵“發(fā)藍”處理，可有效避免腐濁，“發(fā)藍”過程的化學(xué)方程式如下，36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑，X的化學(xué)式為Fe3O4；
（3）為檢驗鐵質(zhì)零件的“發(fā)藍”處理效果，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知該零件“發(fā)藍”處理效果不好，因為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量的測定的基礎(chǔ)上，改進了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①連接儀器，檢查裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一小塊白磷，在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示把集氣瓶中的空氣密封起來，把集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管伸到瓶底，長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．
③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時放熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻到室溫，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的體積為c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降后升高．
（2）若實驗成功，請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個等式關(guān)系（b-a）=（c-a）×$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖表示溶液中部分概念的相互聯(lián)系．請回答：
（1）圖中“？”是指溶質(zhì)；
（2）將5克蔗糖固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分攪拌后完全溶解．你是如何確定蔗糖溶液是否飽和？往原溶液繼續(xù)加蔗糖，如不能繼續(xù)溶解則為飽和溶液，如還能繼續(xù)溶解則為不飽和溶液．

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