1.實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存,否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組成員小麗發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶KOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:KOH溶液部分變質(zhì)
你的新猜想:KOH溶液全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想,根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量KOH溶液樣品于試管中,先滴加過量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.產(chǎn)生白色沉淀,溶液由無色變成紅色KOH溶液部分變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)上述實(shí)驗(yàn)中加過量氯化鈣溶液的目的是驗(yàn)證并除去K2CO3
(2)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是③(填序號(hào)).
(3)小麗第二次滴加的試劑除用以上試液外,還可以用硫酸銅溶液替代.

分析 【提出猜想】:氫氧化鉀因吸收二氧化碳而變質(zhì),可能部分變質(zhì),也可能全部變質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)探究】:由于碳酸鉀溶液呈堿性,影響使用酚酞對(duì)氫氧化鉀的檢驗(yàn),因此首先使用足量氯化鈣等物質(zhì),充分反應(yīng)沉淀掉溶液中的碳酸鉀且不形成堿性物質(zhì),然后滴加酚酞檢驗(yàn)溶液中的氫氧化鉀;
【實(shí)驗(yàn)反思】:(1)根據(jù)碳酸鉀溶液顯堿性,加入過量的氯化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)而不會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾分析;
(2)氯化鋇與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀,硝酸鈣與碳酸鉀反應(yīng)生成硝酸鉀和碳酸鈣沉淀,氫氧化鈣與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀;
(3)氫氧化鉀能與硫酸銅等反應(yīng)生成氫氧化銅的藍(lán)色沉淀,能與銨鹽反應(yīng)放出氨氣等.

解答 解:【提出猜想】:氫氧化鉀溶液吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w生成碳酸鉀而變質(zhì),此時(shí)有兩種可能:一是部分變質(zhì),二是全部變質(zhì);
故答案為:KOH溶液全部變質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)探究】:為除去碳酸鉀對(duì)氫氧化鉀檢驗(yàn)的影響,可采取加入足量氯化鈣溶液的方法把碳酸鉀全部轉(zhuǎn)變成沉淀,以檢驗(yàn)溶液中是否還含有氫氧化鉀,若有氫氧化鉀則判斷為部分變質(zhì);
根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得氫氧化鉀部分變質(zhì)的結(jié)論可知,滴加酚酞試液時(shí)應(yīng)出現(xiàn)變紅色的現(xiàn)象;若氫氧化鉀全部變質(zhì),則只含有碳酸鉀,因此會(huì)觀察到的現(xiàn)象為:產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色;
故答案為:

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
 酚酞產(chǎn)生白色沉淀,溶液由無色變成紅色 
產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色;
【實(shí)驗(yàn)反思】:(1)碳酸鉀溶液顯堿性,加入過量的氯化鈣可以和碳酸鉀反應(yīng)而不會(huì)對(duì)氫氧化鉀的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾;
故答案為:驗(yàn)證并除去 K2CO3;
(2)氯化鋇、硝酸鈣都可以把溶液中的碳酸鉀變成碳酸鹽沉淀且不引入新的堿性物質(zhì),因此可代替氯化鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn);氫氧化鈣雖然與碳酸鉀也能形成碳酸鹽沉淀,但由于反應(yīng)生成了氫氧化鉀,使得接下來滴加酚酞檢驗(yàn)氫氧化鉀的實(shí)驗(yàn)無法得出正確結(jié)論,因此不可代替氯化鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
故答案為:③;
(3)利用溶液中的氫氧化鉀能與硫酸銅溶液形成藍(lán)色氫氧化銅沉淀等物質(zhì)代替酚酞,也可以檢驗(yàn)出氫氧化鉀的存在;
故答案為:硫酸銅溶液.

點(diǎn)評(píng) 本題在學(xué)習(xí)氫氧化鈉變質(zhì)探究的基礎(chǔ)上綜合考查了氫氧化鉀、碳酸鉀的性質(zhì)以及氫氧化鉀的檢驗(yàn)方法,注意把握所加入的試劑不能產(chǎn)生對(duì)后面的檢驗(yàn)操作形成影響的物質(zhì),正確選擇試劑,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.表中的甲物質(zhì)中逐滴加入相映的乙溶液至過量,反應(yīng)過程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系,能用如圖所示曲線表示的是( 。
序號(hào) 甲       乙
A銅、鋅的混合物  稀鹽酸
B硫酸和硫酸銅的混臺(tái)溶液氯化鋇溶液
C 鹽酸和硫酸銅的混臺(tái)溶液 氯化鋇溶液
D生銹的鐵釘稀鹽酸
A.①②B.②④C.③④D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.合金B.石灰水C.金剛石D.鐵銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。
A.用煤、石油等化石燃料制備有機(jī)合成材料
B.用碳酸氫鈉治療胃酸過多
C.用干冰保藏食品
D.用稀有氣體作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.新切開的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間表面變黃,最終變成褐色,這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通稱為“褐變”,關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說法:
觀點(diǎn)1:蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+
觀點(diǎn)2:蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了.
究竟哪種說法正確,某合作小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
[查閱文獻(xiàn)]
1.酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色;
2.硫氰化鉀(KSCN)溶液與Fe2+生成血紅色的硫氰化鐵,遇Fe3+則反應(yīng)
3.蘋果中含有多酚和多酚氧化酶,蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故.蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5.
合作小組將剛削皮的蘋果切成七塊,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
步驟1:在剛切開的蘋果上滴加KSN溶液無明顯變化
步驟2:在褐變后的蘋果上滴加KSN溶液無明顯變化
步驟3:在剛切開的蘋果上滴加FeCl3溶液發(fā)生顏色變化,顯綠色
步驟4:將切開的蘋果放置在隔離空氣的地方無明顯變化
(1)蘋果果實(shí)是生物中的子房發(fā)育而成;
(2)該實(shí)驗(yàn)過程中提供了不支持觀點(diǎn)1的證據(jù)為步驟2(填寫步驟序號(hào));
(3)小明發(fā)現(xiàn)將剛切開的蘋果放入微波爐中加熱3~5分鐘也不容易發(fā)生褐變,請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)此進(jìn)行解釋加熱使酶即蛋白質(zhì)變性,破壞了蘋果中多酚氧化酶的活性,從而證明了蘋果褐變與酚氧化酶的活性有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
【制取與性質(zhì)】
如圖a,檢查裝置的氣密性,操作為先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
如圖b,現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明CO2的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒.
【反思與交流】
(1)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
[提出猜想]除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
  ①    KClO3    580
  ②KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)    370
  ④KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)    390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
(1)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理.
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是MnO2
[反思]
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,顆粒小的反應(yīng)的速率快_.
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可).催化劑的多少有關(guān),分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
連接儀器
C.
稀釋濃硫酸
D.
取用石灰石

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是( 。
A.除去CO中的CO2B.探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響
C.探究空氣中氧氣的含量D.探究影響物質(zhì)溶解性的因素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下面對(duì)某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,不正確的是( 。
A.雞蛋殼能溶于醋酸,并產(chǎn)生氣泡
B.CuSO4溶液中滴入氨水,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
C.H2還原CuO,固體由黑色變?yōu)榧t色,并有水珠生成
D.鐵絲在純氧中燃燒,火星四射,產(chǎn)生紅棕色固體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案