暑假,同學(xué)們在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析:
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng);化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為:
 
可能是
 
暑假氣溫較高,水分蒸發(fā),石灰水溶有的物質(zhì)析出
經(jīng)過反復(fù)思考,同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
 

(2)設(shè)計實驗:
甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中,加入足量的水、振蕩.發(fā)現(xiàn)仍有白色固體不溶解.他們進行了如下實驗,請完成如表實驗報告:
方案步驟觀察到的實驗現(xiàn)象結(jié)    論
取上述試管中的上層清夜,通入二氧化碳?xì)怏w.上層清夜渾濁
 
往上述試管中殘留的固體中加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
 
(3)交流與反思
①通過上述實驗的探究,同學(xué)們向?qū)嶒炇姨岢霰4妗⑹褂靡后w藥品時的下列建議,合理的是
 
(選填序號)
(A)密封保存       (B)使用前,臨時配制          (C)禁止使用這種試劑
②實驗室清洗裝石灰水試劑瓶上的白色粉末時,可用稀鹽酸,請寫出其中有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,氫氧化鈣溶液蒸發(fā)溶劑析出氫氧化鈣分析白色粉末形成的原因.
(2)根據(jù)氫氧化鈣微溶于水、溶液顯堿性、碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氣體分析.
(3)根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)分析使用時的注意事項.
解答:解:(1)氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,反應(yīng)的方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;由于氫氧化鈣的溶解度隨著氣溫的升高,溶質(zhì)的溶解度會變小或溶劑蒸發(fā),析出氫氧化鈣粉末.所以,白色粉末可能是碳酸鈣,也可能是氫氧化鈣.
(2)由于氫氧化鈣溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,使溶液變渾濁,說明了溶液中含有含Ca(OH)2,由于碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氣體,所以實驗中產(chǎn)生氣泡,則有碳酸鈣.
(3)由于氫氧化鈣的易與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).所以,氫氧化鈣溶液要密封保存或使用前,臨時配制.
清洗裝石灰水試劑瓶上的白色粉末時,可用稀鹽酸,是因為鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
故答案為:(1)
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng);化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
可能是 Ca(OH)2暑假氣溫較高,水分蒸發(fā),石灰水溶有的物質(zhì)析出
CaCO3和Ca(OH)2
(2)
方案步驟觀察到的實驗現(xiàn)象結(jié)    論
取上述試管中的上層清夜,通入二氧化碳?xì)怏w.上層清夜渾濁
白色粉末中有Ca(OH)2
往上述試管中殘留的固體中加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
白色粉末中含有CaCO3
(3)AB,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評:主要考查了氫氧化鈣的變質(zhì),及氫氧化鈣和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量沒有發(fā)生改變的是(  )
A、Cu(OH)2和稀硫酸
B、碳酸鈉固體和稀鹽酸
C、氧化銅和稀硫酸
D、石灰水和稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把少量蔗糖放入水中,過一會兒蔗糖不見了,是由于
 
分散到
 
中間去了,使水有了甜味,在溶液中
 
 
都各自保持自己的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用如圖所示裝置在實驗室制取氧氣:
(1)寫出儀器名稱:
A、
 
B、
 

(3)此裝置的反應(yīng)原理是:
 

(4)實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面,然后再
 

(5)除了如圖所示的用排水法收集氧氣的方法外還可用
 
法收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行且簡便的方法是(  )
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入紫色石蕊溶液
C、用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
D、實驗三種氣體在水中的溶解性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

變量控制是設(shè)計對比實驗的核心.在探究二氧化碳與水的反應(yīng)中,某同學(xué)做了以下對比實驗.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵小花噴上水.(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.(Ⅳ)第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.觀察四朵花的顏色變化.關(guān)于該組實驗設(shè)計的有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是( 。
A、實驗Ⅱ、Ⅲ中紫花沒有變色,說明水或者二氧化碳都不能使石蕊變色
B、實驗Ⅰ與實驗Ⅳ中紫花變紅,說明實驗Ⅳ中生成了酸性物質(zhì)
C、實驗Ⅰ與二氧化碳的性質(zhì)無關(guān),是輔助實驗,證明了酸可以使紫色石蕊溶液變紅
D、這四組實驗既證明了二氧化碳易溶于水,還證明了二氧化碳與水反應(yīng)生成酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列化學(xué)變化和相關(guān)的現(xiàn)象用線連接起來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列基本操作是錯誤的是( 。
A、傾倒液體時,試劑瓶的標(biāo)簽應(yīng)向著手心,以免藥液腐蝕標(biāo)簽
B、點燃酒精燈時要用火柴點燃
C、藥品不可直接放在托盤上稱量
D、用膠頭滴管向試管中滴加液體時,應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi),以免藥液滴在外面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號或化學(xué)式表示
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
;  
(2)2個水分子
 
;
(3)5個五氧化二磷分子
 
;  
(4)3個鈉離子
 
;
(5)氧化鐵中鐵元素顯+3價
 
; 
(6)2個硫酸根離子
 
;
(7)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(8)2個銅原子
 

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