19．“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法不符合“低碳”要求的是（　　）
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．講衛(wèi)生，盡量使用一次性木筷
C．用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘D．盡量乘坐公交車或騎自行車出行

分析 低碳經(jīng)濟”就是要求節(jié)能減排，工業(yè)上減少化石燃料的燃燒，淘汰高耗能產(chǎn)業(yè)，研制新的能源，減少二氧化碳氣體的排放等．

解答 解：
A、樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，大量植樹造林符合低碳綠色生活理念，故正確；
B、經(jīng)常使用一次性筷子，加大森林的砍伐，光合作用減弱，不能吸收更多的二氧化碳，故選項不符合“低碳”要求；
C、用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故正確；
D、少開私家車，盡量乘坐公交車出行，能減少化石燃料的使用，從而減少向大氣中排放二氧化碳，故正確；
故選B．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氮氣②氧氣③氫氧化鈉④熟石灰選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號）．
（1）可用來改良酸性土壤的堿是④；
（2）焊接金屬時常用作保護氣的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．同學(xué)們在學(xué)習(xí)完酸堿鹽的相關(guān)知識后，把稀鹽酸、澄清的石灰水、碳酸鈉溶液倒入同一個大燒杯中，充分攪拌后，發(fā)現(xiàn)液體呈渾濁狀態(tài)，靜置后過濾．得到固體和濾液，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出三種溶液混合后溶質(zhì)之間發(fā)生的任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O或2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑或Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（2）過濾得到的固體物質(zhì)是碳酸鈣；
（3）同學(xué)們分組對所得濾液中溶質(zhì)的成分進行了如下探究：
【查閱資料】CaCl2+Na2CO3═CaCO3+2NaCl．
【探究過程】
①甲組同學(xué)取少量濾液于試管中，滴加足量的稀鹽酸，始終沒有看到氣泡冒出，由此可以得出的結(jié)論是濾液中不含有碳酸鈉；
②乙組同學(xué)為了探究濾液中是否含有Ca（OH）2，另取少量濾液于試管中，滴加足量的碳酸鈉溶液后，得出了濾液中不含有Ca（OH）2的結(jié)論，則乙組同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是沒有看到白色沉淀出現(xiàn)；
③丙組同學(xué)認為乙組同學(xué)得出的結(jié)論還不完整，他們從中還推知濾液中一定沒有氯化鈣（或CaCl2），丙組同學(xué)得出結(jié)論的依據(jù)是加入碳酸鈉沒有看到白色沉淀．
【結(jié)論】綜合各小組的結(jié)論及你自己的分析，你認為濾液中溶質(zhì)的成分是一定含有NaCl，可能含有NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)小組初步設(shè)計了“收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體”的實驗方案．
方案一：如圖1所示
（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）該實驗?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體的原因是一氧化碳沒有完全參與反應(yīng)，有剩余．
方案二：如圖2所示
請寫出該氣體與炭粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
方案三：如圖3所示（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去）

請回答下列問題：
（1）圖3裝置A中盛放稀鹽酸的儀器為分液漏斗，寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）CO氣體應(yīng)由b（填“a”或“b”）通入．
（3）裝置C中濃硫酸的作用之一為：除去二氧化碳中的水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C復(fù)分解反應(yīng)，做了如圖實驗：

（1）寫出實驗一的化學(xué)方程式NaOH+HNO3═NaNO3+H2O；
（2）實驗二中產(chǎn)生的氣體是CO2；
（3）綜合分析可知沉淀C的成分是BaSO4；
（4）為了確定溶液E的成分，需要選擇的試劑
A．H2SO4和Ba（NO3）2          B．酚酞和Na2CO3
C．BaCl2和CaCO3           D．Na2CO3和Ba（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是常見干電池的剖面圖，據(jù)此回答下列問題．
（1）氯化銨的化學(xué)式：NH4Cl；
（2）碳棒用作電極，是由于它具有導(dǎo)電性；
（3）回收的二氧化錳可用作雙氧水制氧氣的催化劑，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．豆腐不可與菠菜一起煮，原因是菠菜含有豐富的草酸、草酸鈉，豆腐中含有較多的硫酸鈣等鈣鹽，相互反應(yīng)生成草酸鈣沉淀等物質(zhì)．其中發(fā)生的反應(yīng)屬于D（填選項字母）．
 A．化合反應(yīng)   B．分解反應(yīng)    C．置換反應(yīng)   D．復(fù)分解反應(yīng)
    實驗室還可用草酸（H2C2O4）在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化學(xué)方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{\;}$CO2↑十CO↑+H2O）．所用的實驗裝置見圖．若分別得到一氧化碳和二氧化碳，請回答，
（1）裝置A中，盛放濃硫酸的儀器名稱是分液漏斗；濃硫酸所起的作用是催化作用．
（2）收集一氧化碳時，關(guān)閉c，打開a、b，裝置B的作用是吸收生成的二氧化碳氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．由于一氧化碳有毒，多余的氣體應(yīng)點燃處理（填寫具體處理辦法）．
③若想使B裝置中吸收的二氧化碳釋放出來，并用C裝置收集干燥的二氧化碳氣體，則你的操作是：關(guān)閉b（選填a、b、c，下同），打開c；并且還需要在B和C裝置中間添加（或連接）一個裝有濃硫酸的干燥裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．小明同學(xué)為了研究影響鐵生銹的因素，進行了如下實驗：
在A、B、C、D四只燒瓶中分別放入干燥的細鐵絲、浸過食鹽水的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、食鹽水及細鐵絲（使細鐵絲完全浸沒在食鹽水中）（四只燒瓶中細鐵絲的質(zhì)量均相同），然后裝配成如圖所示的四套裝置，每隔0.5小時測量導(dǎo)管中水面上升的高度，結(jié)果如下表所示：
燒瓶號
時間/h
導(dǎo)管中水面上升高度/cm		00.51.01.52.02.53.0
A瓶盛干燥的細鐵絲0000000
B瓶盛浸過食鹽水的細鐵絲00.41.23.45.67.69.8
C瓶盛浸過清水的細鐵絲0000.30.82.03.5
D瓶盛完全浸沒在食鹽水中的細鐵絲0000000
請回答：
（1）以上實驗中，鐵生銹的速率最大的是B（填燒瓶號）．
（2）導(dǎo)管中水面上升的原因是燒瓶中的氧氣參加反應(yīng)，氣體減少，壓強降低．
（3）以上實驗說明，影響鐵生銹的因素是水和氧氣，食鹽能夠促進鐵生銹．
（4）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法，這些方法的共同原理是隔絕氧氣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，含有自由移動離子而且能導(dǎo)電的是（　　）
A．銅B．氯化鈉晶體C．蔗糖D．氯化鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案