【題目】化學興趣小組的同學對氯氣的制取進行如下探究:
[查閱資釋]
氯氣通常情況下為黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,難溶于飽和食鹽水;化學性質很活潑,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、碳等化合物反應;與氫氧化鈉溶液反應可表示為:
②氯氣可用于消毒、殺菌、漂白等。
③實驗室常用二氧化錳固體和濃鹽酸加熱制取氯氣,化學反應方程式為
制取氯氣:在老師的指導下,同學們設計了如下實驗裝置制取并收集氯氣,試回答下列問題:
(1)圖中儀器①的名稱是_____。
(2)B裝置的作用是_____。
(3)D裝置用于收集氯氣,可知氯氣還具有的物理性質是_____。
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【題目】在化學復習課上,同學們對酸的化學性質進行了梳理和概括,并用下圖表達了他們的研究成果。請你根據圖回答下列問題。
(1)A的物質類別屬于_____。
(2)不同的酸有相似的化學性質是因為不同的酸溶液中都含有_____(填微粒符號)。
(3)根據酸和堿的反應,可用氫氧化鋁治療胃酸過多,其化學方程式為______________。
(4)下列反應中沒有體現酸的通性的是__________(填序號)。
①稀硫酸和氯化鋇溶液反應②稀硫酸和碳酸鈉溶液反應
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【題目】如圖1為實驗室用于探究空氣中氧氣體積分數的常用裝置,請回答下列問題:
(1)該實驗的主要現象:_____。
(2)該反應的文字表達式:_____,該反應的基本類型為_____。
(3)若實驗中測得氧氣的體積分數高于理論值,則造成此誤差的可能原因有哪些?_____(回答一點即可)。
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是_____。
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【題目】現提供下列裝置:
請回答下列實驗問題:
(1)如圖E裝置中,甲儀器的名稱是_________。
(2)實驗室用KClO3(固體)和MnO2混合制O2發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導管__________端(填“a”或“b”)進入,用E裝置收集O2的依據是______________。
(3)英國化學家布萊克是第一個“捕捉”到CO2的人,實驗室制備CO2的化學方程式為____________;1774年德國化學家貝格曼將CO2通入紫色石蕊試液中,發(fā)現試液由紫色變?yōu)榧t色,此反應的化學方程式為______________。
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【題目】為了認知碳酸鈉,進行如下實驗。
(1)A中無色酚酞試液變?yōu)榧t色,證明碳酸鈉溶液顯_____性。
(2)B中發(fā)生反應所屬的基本反應類型為_____。
(3)碳酸鈉溶液在鑒別C、D中的物質時,依據的不同現象是_____。
(4)E中產生白色沉淀的原因是_____(用化學方程式解釋)。
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【題目】下列圖像能正確反應對應關系的是
A.等質量、等濃度稀硫酸中加入不同的金屬
B.鹽酸、氯化銅混合液中加入氫氧化鉀溶液
C.稀釋氫氧化鈉溶液
D.高溫煅燒一定質量的石灰石
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【題目】某興趣小組同學在幫助老師整理實驗室藥品時,發(fā)現一瓶未塞瓶塞的氫氧化鈉溶液,他們懷疑氫氧化鈉已經變質,于是對該溶液中溶質的成分展開探究,請你幫助他們一起完成。
(提出問題)該瓶溶液溶質的成分是什么?
(作出猜想)猜想一:氫氧化鈉 猜想二:碳酸鈉和氫氧化鈉 猜想三:碳酸鈉
同學們猜想溶液中含有碳酸鈉的原因是_____(用方程式表示)。
(實驗驗證)同學們設計并進行如下實驗:
步驟一:取少量該溶液,滴入適量的_____溶液,產生白色沉淀,猜想_____不成立。
步驟二:取步驟一后所得上層清液,滴入氯化鐵溶液,出現_____現象,猜想二成立。
(反思評價)步驟二中的氯化鐵溶液,可用下列物質中_____(填序號)代替,也能達到同樣的實驗目的。
A 二氧化碳 B 酚酞溶液 C 氫氧化銅 D 氯化銨溶液
(拓展遷移)廢液處理:興趣小組同學欲將這瓶變質的氫氧化鈉溶液變?yōu)槁然c回收利用,他們向此溶液中加入一定量的稀鹽酸,檢驗所加稀鹽酸是否過量可選用下列物質中的_____(填序號)。
A pH試紙 B 氧化銅 C 硝酸銀溶液 D 氫氧化鐵
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【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,反應前后各物質的質量變化如下圖。下列說法不正確的是
A.該反應為分解反應B.丙可能為該反應的催化劑
C.參加反應的乙與生成的丁質量比為3:2D.丁相對分子質量是甲的2倍
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,下圖是初中化學中的三個實驗,請回答:
(1)實驗1中,可得出可燃物燃燒的條件為___。
(2)實驗2中,試管中植物油的作用是___。
(3)實驗3中,用嘴吹滅蠟燭,其滅火原理是___。
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