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【題目】在①分子、②原子、③質子、④中子、⑤電子、⑥離子這些微粒中：（填序號）

（1）能構成物質的微粒有______；

（2）顯示電中性的微粒有______；

（3）質量最小的微粒是______；

（4）一定帶正電荷的微粒有______；

（5）一定帶負電荷的微粒有______；

（6）可能帶正電也可能帶負電的是______；

（8）能保持物質化學性質的微粒是______；

（9）化學變化中的最小粒子是______．

【答案】①②⑥ ①②④ ⑤ ③ ⑤ ⑥ ①②⑥ ②

【解析】

（1）分子、原子、離子能直接構成物質。故選①②⑥；

（2）顯示電中性的微粒有分子、原子、中子。故選①②④；

（3）質量最小的微粒是電子。故選⑤；

（4）一定帶正電荷的微粒有質子。故選③；

（5）一定帶負電的微粒有電子。故選⑤；

（6）可能帶正電也可能帶負電的是離子。故選⑥；

（8）能保持物質化學性質的微粒是分子、原子、離子。故選①②⑥；

（8）化學變化中的最小粒子是原子。故選②。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事實的解釋合理的選項是（ ）

選項

事 實

解 釋

A

電熱水袋中的水加熱 后袋子膨脹

袋內水分子增大

B

不宜用涼開水養(yǎng)金魚

涼開水中不含氧元素

C

電解水時加入少量稀硫酸

是為了增強水的導電性

D

登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋

下山后瓶子變癟，瓶內的氣體分子體積減小

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學。請按要求回答下列問題。

（1）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾②吸附③消毒④蒸餾，其中自來水廠沒有用到的是_____（填序號）。

（2）燒水時易產生水垢的水，屬于_____水。

（3）日常生活中可以用_____區(qū)別硬水和軟水；

（4）過濾時，最好先將上層液體倒入過濾器，然后再倒入混有沉淀的液體，以免_____，使過濾速度過慢。

（5）下列生活情景主要利用了物質的化學性質的是_____（填字母序號）。

A．甲烷用作燃料

B．食品充氮氣防腐

C．金屬制作炊具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫被稱為“綠色氧化劑”，為了便于貯存和運輸，工業(yè)上常將其轉化為過碳酸鈉晶體（2NaCO33H2O2）。該晶體具有NaCO3和H2O2的雙重性質。下列物質不會與過碳酸鈉晶體發(fā)生反應的是（　　）

A. 氯化鋇溶液B. 氫氧化鈉C. 石灰水D. 硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語可準確、簡潔表達化學信息。請用恰當的化學用語填空。

（1）2個鋁離子_____；

（2）5個硫酸根離子_____；

（3）氖氣_____；

（4）保持冰、水混合物化學性質的粒子_____；

（5）由Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵_____；

（6）地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活污水是居民日常生活中排出的廢水，主要來源于住宅、機關、學校、醫(yī)院商店、公共場所及工業(yè)企業(yè)衛(wèi)生間等。生活污水中多含氮、磷、硫等元素和致病細茵，易生惡臭，它是水體的主要污染源之一。因此，生活污水排放前必須進行處理。

現代污水處理技術，按處理程度劃分，可分為一級、二級和三級處理工藝。污水一級處理應用物理方法，如篩濾、沉淀等去除污水中不溶解的懸浮固休和溧浮物質。污水二級處理主要是應用生物處理方法，即通過微生物的代謝作用進行物質轉化的過程，將污水中的各種復雜的有機物氧化降解為簡單的物質。污水三級處理是在一、二級處理的基礎上，應用混凝、過濾、離子交換、反滲透等物理、化學方法去除污水中難溶解的有機物、磷、氮等營養(yǎng)性物質。污水中的污染物組成非常復雜常常需要以上幾種方法組合，才能達到處理要求。

污水處理設備處理后的水，也稱再生水，它的水質介于污水和自來水之間，是在一定范圍內使用的非飲用水。

（1）寫出生活污水中所含元素的元素符號_____（至少寫三種）

（2）寫出在污水處理過程中，應用了的物理方法_____。（寫出一種）

（3）再生水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）

（4）你認為再生水在工農業(yè)生產和生活中有哪些用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學物質之間的反應奧妙無窮。在一次化學探究活動中。同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白。

（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應

第一組同學設計了實驗方案一：

實驗步驟

實驗現象

結論

先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液。并不斷振蕩，同時測定混合液的pH．

pH逐漸變大，

最后pH≥7

稀鹽酸與氫氧化鈉

溶液能發(fā)生反應

請你分析上述方案中為什么強調只有測得的pH≥7才能證明反應發(fā)生了？______

（2）設計實驗，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱

提供的實驗儀器與藥品：10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管。（請?zhí)顚憣嶒灢襟E、實驗現象）

實驗步驟

實驗現象

結論

______

______

稀鹽酸與氫氧化鈉

溶液反應放熱

（3）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應請你完成實驗方案設計：

第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設計了實驗方案二：

實驗步驟

實驗現象

結論

取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液

若 ______

氫氧化鈉溶液過量

若沒有明顯現象

稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應

此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因是______。為此。還需要選擇______（填一種試劑），再進行實驗即可。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關。

（1）市場上銷售的香腸，鹽水鴨。榨菜。豆腐干等食品，常采用真空包裝，真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少_____氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢_____而變質。

（2）茶葉，肉松。膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內空氣，再充入防止食品變質的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形。

（提出問題）充入食品包裝袋中的氣體是什么？

（猜想與驗證）可能是二氧化碳，實驗初步驗證的方法及現象：_____，充入的氣體還可能是：_____。

（3）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時會在魚缸里放點“魚浮靈”，可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水，化學式2Na2CO33H2O2）。常溫下，過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動物的成活率。

請設計實驗驗證“魚浮靈”溶于水產生的氣體為氧氣：

實驗操作

現象

結論

_____

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，也服務于生活。下列有關生活中的化學知識說法錯誤的是( )

A. 香煙的煙氣中含有尼古丁、一氧化碳等有害物質，青少年應禁止吸煙

B. 蔬菜和水果中含有豐富的維生素，我們應該每天適量補充

C. 缺鐵導致貧血，缺鈣導致佝僂病和骨質疏松，其中鐵、鈣都是人體所必需的微量元素

D. 在生活中我們可以用灼燒聞氣味的方法來鑒別羊毛和滌綸

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