14．下列各組物質(zhì)，能在pH=1的溶液中大量共存，且形成無色溶液的是（　　）
A．HCl  Na2SO4 Na2CO3B．NaNO3 NaCl  CuSO4
C．NaCl  Na2SO4 NaNO3D．NaOH   BaCl2 Na2SO4

分析 pH為1的水溶液顯酸性，水溶液中含有大量的H+．根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：pH為1的水溶液顯酸性，水溶液中含有大量的H+．
A、Na2CO3中的碳酸根離子和和H+在溶液中能結合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤；
B、三者之間不反應，且能在酸性溶液中共存，但CuSO4溶于水呈藍色，故選項錯誤；
C、三者之間不反應，能在酸性溶液中共存，且不存在有色離子，故選項正確；
D、Na2SO4和BaCl2在溶液中相互交換成分生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；
故選C．

點評 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意在酸性溶液中共存及特定離子的顏色．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．通過一學期的化學學習，某九年級的同學在老師的組織性參加了化學實驗技能的考核測驗．請結合圖1所提供的實驗儀器、實驗用品和藥品完成下列各題．

（1）寫出標號①⑦的儀器名稱：①鐵架臺，⑦水槽．圖1所示儀器中要在底部墊上石棉網(wǎng)后才能加熱的是錐形瓶（填序號．）
（2）在實驗操作能力的考核中，李麗同學完成的題目是“用桌面上所提供的儀器和藥品制取并收集一瓶較純凈的氧氣”，該反應的原理為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．李麗同學按照實驗要求 選用了儀器①②⑤⑥⑦⑨（填序號）組裝好了實驗裝置，此時，她發(fā)現(xiàn)缺少了一種實驗儀器和一種實驗用品．請你寫出所缺儀器名稱藥匙，所缺的實驗用品是一團棉花．實驗結束后，發(fā)現(xiàn)用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集．
（3）趙軍同學非常善于反思和總結，他發(fā)現(xiàn)用圖2所示的裝置也可以收集到一瓶較純凈的氧氣．請簡述他是如何使用該裝置的在裝置中裝滿水，將氣體從b管通入即可．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體氫氣．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．
I．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
II．裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理，可采用點燃尾氣的方法進行處理，
【拓展延伸】
（1）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是Na2CO3（只寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．2009年4月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．  請回答以下問題：
（1）生理鹽水中的溶劑是水．
（2）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是B（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥              B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉                D．生活污水直接排放
（3）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是A（填序號）．
A．水分子不斷運動                B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（4）課外活動中，同學們玩起了以水為主題的“化學反應接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個反應的一種生成物作為下一個反應的反應物，并按序號和要求的基本反應類型循環(huán)，如圖所示．仿照示例完成下列反應的化學方程式．
示例：①分解反應：電解水2H2O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②置換反應H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
③化合反應CaO+H2O═Ca（OH）2
④復分解反應Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．以電解食鹽水為基礎制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”，它是目前化學工業(yè)的重要支柱之一．由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不符合電解要求，因此必須經(jīng)過精制．以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如下：

回答下列問題：
（1）操作②的名稱是過濾，操作④的名稱是蒸發(fā)．
（2）操作①②間除雜質(zhì)時所加的三種試劑是NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液（均過量），其順序要求是：Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液之后（填“前”或“后”）加入．有同學提出用Ba（OH）2溶液代替BaCl2溶液可達到同樣的目的．操作③加鹽酸的作用是生成的氫氧化鈉能在后面加入鹽酸時反應生成氯化鈉，．
（3）電解飽和NaCl溶液的化學方程式是2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．
（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉．
（5）50g50%的氫氧化鈉溶液稀釋成10%的氫氧化鈉溶液，需水200ml．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．2011年7月27日，由于強降雨，使松潘縣境內(nèi)一電解錳廠尾礦渣流入涪江，導致涪江江油、綿陽段水質(zhì)錳和氨氮嚴重超標，省政府從成都派相關專家現(xiàn)場辦公．在凈水的下列措施中，主要過程發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．加絮凝劑B．過濾池過濾C．活性炭吸附D．用氯氣消毒殺菌

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．（1）地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，如回收的食用油、反復使用的炸油等，長期食用可能會引發(fā)癌癥，對人體的危害極大．為此，國家充分調(diào)動社會群眾積極性，對涉嫌制售“地溝油”的線索發(fā)現(xiàn)一起堅決查處一起，以保證食品的安全．則：
（1）地溝油屬于混合物（填“純凈物或混合物”）．
（2）油脂是人體所需的重要營養(yǎng)物質(zhì)，下列食物中富含油脂的是②．
①豆類、肉類、奶類制品   ②豬、牛、羊的油、花生油、豆油   ③糧食作物、豆類、植物的根莖    ④蔬菜、水果及植物種子
（3）洗滌餐具最頭疼的油污，在生活中可用洗滌劑來清洗，這是利用洗滌劑具有乳化功能．工業(yè)上可用碳酸鈉來生產(chǎn)洗滌劑，碳酸鈉中碳元素的化合價為+4，用化學用語表示：兩個碳酸根離子2CO32-．
生活中的下列洗滌方法是利用洗滌劑具有乳化功能這一原理的是③④．
①用汽油清洗衣服上油污；
②汽車修理工用熱水清洗手上的油污；
③用洗發(fā)液清洗頭發(fā)上的油污；
④用洗滌劑清洗手上的油污．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學用語與含義相符的是（　�。�
A．Na+-鈉元素的化合價為+1價B．$\stackrel{+2}{Mg}$-1個鎂離子帶2個單位正電荷
C．2NO2-2個二氧氣氮分子D．2H-1個氫分子由2個氫原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列說法中，正確的是（　　）
A．10g 氧氣和5g 碳充分反應生成15g 二氧化碳
B．10g 氧氣和10g 硫充分反應生成20g 二氧化硫
C．10g 氧氣和10g 磷充分反應生成20g 五氧化二磷
D．10g 氧氣和4g 氫氣充分反應生成14g 水

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