超臨界態(tài)是物質的一種新狀態(tài)．已知超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”．下列說法正確的是（　�。�
①超臨界CO2與干冰的化學組成相同；②超臨界CO2不能使石灰水變渾濁；③超臨界CO2流體是一種性能良好的滅火劑；④超臨界CO2流體大量使用也不會引起環(huán)境問題．
A、①②B、①④C、①③D、③④
考點：二氧化碳的用途,二氧化碳的化學性質,二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：由題目的信息可知：隨著溫度和壓力的變化，任何一種物質都存在三種狀態(tài)，超臨界CO2流體是一種和水相似，能阻燃、溶解能力強的綠色環(huán)保溶劑；因此超臨界CO2流體是二氧化碳的液體狀態(tài)，具有二氧化碳的性質；超臨界CO2流體不能燃燒，因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；超臨界CO2流體是一種無毒溶劑；干冰是二氧化碳的固體，超臨界CO2流體是一種與干冰化學組成相同的物質．
解答：解：①干冰是二氧化碳的固體，超臨界CO2流體是一種與干冰化學組成相同的物質，正確；
②超臨界CO2不能使石灰水變渾濁，是正確的；
③超臨界CO2流體可阻燃，但不能說是一種性能良好的滅火劑，錯誤；
④超臨界CO2流體大量使用，同樣也會引起環(huán)境問題．
故選A．
點評：本考點考查了二氧化碳的狀態(tài)變化和用途等，二氧化碳與人類生活密切相關，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)．也充分體現(xiàn)了性質決定用途，用途又反映性質的理念．本考點基礎性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑．以下是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程．

（1）B的化學式為
 
，操作a的名稱是
 
．
（2）反應①的化學方程式為
 
．
（3）已知：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O．對比途徑I、II，你認為較好的途徑是
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵是應用最廣泛的金屬．
（1）寫出古代濕法煉銅的化學方程式
 
．
（2）新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑．實驗室采用還原法制備納米級Fe粉，其流程如圖所示：

①納米級Fe粉在空氣中易自燃．實驗中通入N2的目的是
 
，
②寫出Ⅱ中H2還原FeCl2得到鐵的化學方程式
 
，該反應屬于基本反應類型中的
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命活動不可缺少的物質．下列說法不正確的是（　�。�
A、自來水是純凈物
B、長期飲用蒸餾水不利于人體健康
C、工業(yè)廢水不能直接排放
D、過量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應．
（1）空氣中CO2的最主要來源是
 
燃料的燃燒．科學家發(fā)現(xiàn)藻類植物“微藻”對二氧化碳具有極強的吸收能力，它通過
 
作用吸收二氧化碳，若將“微藻”轉化為生物柴油，鞥極大緩解能源需求和保護環(huán)境的矛盾．
（2）目前，為了緩解大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
 
．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新能源；②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料是使用；③大量植樹造林，禁止亂砍亂伐．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質的裝置．
（1）寫出裝置A中儀器的名稱，a是
 
，b是
 
．
（2）圖中有一處明顯的錯誤，請指出
 
．
（3）裝置B用來證明二氧化碳與水的反應，B中應裝入的溶液是
 
，反應的化學方程式是：
 
．
（4）裝置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是：
 
．
（5）在裝置D中，
 
蠟燭先熄滅，說明二氧化碳有
 
、
 
和
 
的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是（　�。�
A、
用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制氧氣
B、
一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒
C、
向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D、
加熱一定量高錳酸鉀制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲將二氧化碳里混入的少量一氧化碳雜質除去，可以讓混合氣通過（　�。�
A、水B、灼熱的碳層
C、澄清的石灰水D、灼熱的氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質：
（1）檢驗B裝置氣密性的方法是
 
；
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）；
（3）用裝置D收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗收集到的氣體是氧氣的方法是
 
，用F裝置收集氧氣的優(yōu)缺點是
 
；
（4）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是
 
，檢查裝置氣密性，添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣體溢出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是
 
，實驗結束時的操作是
 
；
（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是
 
；
（6）如圖G，點燃系在光亮細鐵絲下的火柴，待火柴快要燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，生成黑色固體，瓶底預先放入少量水的目的是
 
．

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