【題目】天然氣充分燃燒的化學方程式為________；生活或生產(chǎn)中，可通過_______(答一條即可)的措施來使煤充分燃燒；消防隊員用高壓水槍滅火，其原理是_______。

【答案】 加工成煤粉(或提供足夠的空氣，合理即可) 降溫到可燃物的著火點以下

【解析】

天然氣主要組分為甲烷，甲烷與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水，書寫化學方程式注意配平，所以為；

為了使煤充分燃燒，可以增加與氧氣的接觸面積，因此可以將煤加工為煤粉，也可以增加氧氣的濃度，此時可以提供足夠的氧氣，其他合理答案即可；

水滅火可以吸收熱量，降低環(huán)境溫度，從而達不到可燃物的著火點，達到滅火的目的；

故答案為：；加工成煤粉(或提供足夠的空氣，合理即可)；降溫到可燃物的著火點以下。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學中常見的基本實驗，回答下列問題。

(1)寫出用A裝置來制取氣體的化學方程式_______________________。

(2)B裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學反應方程式__________；待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，水面大約上升至刻度___時不再上升。

(3)C裝置是電解水的實驗，指出試管1中收集的氣體是_______。

(4)D裝置中看到的實驗現(xiàn)象是__________，由此可以得出二氧化碳具有的性質是不能燃燒、______________。

(5)河水經(jīng)過E裝置凈化后得到的水是___________(選填“純凈物”或“混合物”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在探究鐵和銅的活動性時意外得知，銅和濃硫酸在加熱的條件下反應有氣體生成。對產(chǎn)生的氣體，同學們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。

（提出問題）銅與濃硫酸反應產(chǎn)生的氣體是什么？

（作出猜想）猜想一：H2猜想二：SO2猜想三：H2和SO2的混合物

（查閱資料）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，能和堿溶液反應。

（實驗探究）師生設計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略)。

實驗步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結論

①加熱裝置A一段時間

B中的現(xiàn)象是____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

D玻璃管中無明顯現(xiàn)象

猜想____正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

（表達交流）

(1)步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。E中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(2)銅與濃硫酸反應的化學方程式為：Cu+2H2SO4(濃))CuSO4+SO2↑+2___。

（反思交流）

(1)根據(jù)以上探究,同學們設計了兩種制取硫酸銅的實驗方案:

小明認為方案②較好，你認為該方案較好的理由是_____。

(2)下列各組藥品能夠證明鐵的活動性比銅強的是_____(填序號)。

①鐵、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、稀硫酸 ③鐵、銅、硫酸鋅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取并收集氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題

（1）指出編號儀器名稱:①________。

（2）制取二氧化碳并要求能控制反應速率，則應選擇的發(fā)生裝置是_________，寫出該反應的化學方程式_________。

（3）用D裝置收集二氧化碳，驗滿時觀察到火焰熄滅，接下來應進行的操作是________。

（4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體，欲使用F、G裝置將雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是:混合氣體→______(用端口字母表示)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本中有如下實驗：取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖所示進行實驗。請認真觀察、思考后，回答下列幾個問題。

(1)觀察到紙花的顏色變化是：

Ⅰ：___________________；

Ⅱ：__________________；

Ⅲ：______________________；

Ⅳ：____________________。

(2)Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明什么？________________。

(3)設計4個實驗，進行對比的目的是什么？由此你可得到哪些結論？________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出用A裝置制取氣體時發(fā)生反應的化學方程式。 （2）B和C裝置均可制取CO2，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么? （3）若用D裝置收集氫氣H2，請將D中導管補畫完整(氣體從a端進入)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉具有廣泛的應用。

(1)實驗室配制50g溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液。

①用已調節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)指針偏左，接下來的操作是____________。（填序號）

A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼

②在量取水的體積時，若仰視讀數(shù)，則會導致氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)____________ (填>、=、<)15%。

(2)探究某氯化鈉樣品中雜質的成分。

某氯化鈉樣品中，可能含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣中的一種或幾種雜質。甲同學的實驗探究過程記錄如下：

①根據(jù)以上實驗信息，甲同學得出結論：此氯化鈉樣品中含有的雜質是____________。

②（實驗分析）

a.步驟I中加入適量NaOH溶液的目的是____________。

b.乙同學認為步驟Ⅲ中不需要加入足量稀鹽酸，你是否同意他的觀點?____________ (選填“同意”或“不同意”)，請說明原因____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】珍愛生命，關注安全。下列做法正確的是

A. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即打開吸油煙機排氣

B. 不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上 3%~5%的氫氧化鈉溶液

C. 誤食重金屬鹽后，就醫(yī)前可服用蛋清或牛奶自救

D. 新裝修的房屋入住前開窗通風一段時間，防止甲醛等有害物質危害健康

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量相等的鎂和鋁分別和等濃度、等質量的稀鹽酸反應，反應情況如圖所示。則下列敘述中正確的是

A.金屬均反應完，鹽酸一定有剩余

B.圖中a、b分別表示鋁鎂的反應情況

C.鹽酸均反應完，鎂一定有剩余

D.反應結束后，參加反應的鎂和鋁的質量比為4：3

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