【題目】根據(jù)下列微觀示意圖,回答相關(guān)問題:
(1)在化學(xué)變化過程中,發(fā)生變化的微粒是_________,沒有變化的微粒是__________,
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________,
(3)你還能得出那些信息_________(寫一條)。
【答案】分子 原子 4NH3+3O22N2+6H2O 氨氣分子由氮原子和氫原子構(gòu)成
【解析】
(1)由微粒的變化可知,氨氣分子和氧分子變化成了氮?dú)夥肿雍退肿,由此可知,在該變化中發(fā)生變化的是分子,沒發(fā)生變化的是原子;
(2)該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點燃的條件下生成了氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式是:4NH3+3O22N2+6H2O;
(3)由微粒的變化可知,在化學(xué)變化中,分子可分原子不可分;氨氣分子由氮原子和氫原子構(gòu)成等;
答案:(1)分子;原子;(2)4NH3+3O22N2+6H2O;(3)氨氣分子由氮原子和氫原子構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗
B. 蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳
C. 蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒
D. 該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5,請你參與探究:
(1)興趣小組同學(xué)認(rèn)為造成誤差的原因可能是:①導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性 ②裝置漏氣,你認(rèn)為可能的原因還有什么______________________。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想_________(填“合理”或“不合理”),理由是_______________________。
(3)大家用改進(jìn)的實驗裝置(如圖所示) 進(jìn)行實驗,與如圖所示實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并按要求填空。
(1)用雙氧水制取氧氣___________
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣:_________
(3)鎂帶在氧氣中燃燒:____________
(4)二氧化碳通入水中:____________
(5)二氧化碳通入澄清石灰水:________
屬于分解反應(yīng)的有________化合反應(yīng)的有__________(填序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是甲、乙、丙三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1) 所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是_____;_____;
(2)寫出這三個反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:
甲_____;乙_____;丙_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】濃度相同,質(zhì)量相等的a、b兩份過氧化氫溶液,在b溶液中加 入少量二氧化錳的同時,將a溶液加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系圖像正確的是
A. B.
C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在進(jìn)行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實驗進(jìn)行了重新設(shè)計,如圖2,實驗裝置如下:
實驗操作
a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.
b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.
c.在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,
請回答:
(1)進(jìn)行操作a的實驗?zāi)康氖?/span> ;
(2)操作c觀察到的現(xiàn)象是 ;
(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是① ② ;
(4)對比改進(jìn)前的實驗還有一個優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,B為能支持燃燒的無色氣體。請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:E_____________、Q_____________、M_____________。
(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:①________________________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問題;
(1)裝置A中也盛有少量的水,其作用與裝置_____中水的作用相等。
(2)裝置C中夾木炭的儀器名稱是_____,裝置B中鐵絲燃燒的現(xiàn)象_____,鐵絲底端火柴的作用_____。
(3)圖中B、C、D三個反應(yīng)的相同點是_____(多選,填序號)
A 都是化合反應(yīng) B都是氧化反應(yīng) C 生成物都是固體 D 都需要點燃
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