小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置A和 (填字母),A裝置中缺少 ,缺少該物品導(dǎo)致的后果是 .
(2)用過氧化氫溶液來制取氧氣時(shí),若用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收 集滿的方法和現(xiàn)象是 .
氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿.. | |
專題: | 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條,且要平放在集氣瓶口. |
解答: | 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,收集干燥的氧氣就應(yīng)該用向上排空氣法, (2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條,且要平放在集氣瓶口. 故答案為:(1)C; 棉花團(tuán);高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 (2)用一帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃; |
點(diǎn)評(píng): | 氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
火柴頭中含有磷,當(dāng)火柴燃燒時(shí),磷發(fā)生變化的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是 。利用火柴燃燒放出的熱量引燃純氧中的鐵絲,鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式是 ,基本反應(yīng)類型是 。鐵絲燃燒時(shí)所需的氧氣可由氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制得,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ,基本反應(yīng)類型是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是( )
| A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 |
| B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變 |
| C. | 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) |
| D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,任何離子都不能再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧氣是空氣的主要成分之一.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( 。
| A. | 氧氣能支持燃燒,可作燃料 |
| B. | 水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存 |
| C. | 氧氣對(duì)人們的生活百益無害 |
| D. | 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示是甲、乙粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
| A. | 甲粒子是陽離子 | B. | 乙粒子是原子 |
| C. | 兩種粒子屬于同種元素 | D. | 甲粒子的化學(xué)性質(zhì)比乙粒子穩(wěn)定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化學(xué)反應(yīng)A+2B=3C+D中,6gA與8gB恰好完全反應(yīng),生成9gD。若反應(yīng)生成了15gC,則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為( ) A、8g B、12g C、16g D、24g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各項(xiàng)“家庭小實(shí)驗(yàn)”中,不能達(dá)到預(yù)期目的是
A.灼燒鑒別白糖和面粉 B.觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲
C.聞氣味區(qū)分酒精與白醋 D.加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽
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