18．婷婷與李玉同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標(biāo)簽．實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀和鐵，因此，兩位同學(xué)對(duì)這兩種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）進(jìn)行猜想：
①婷婷同學(xué)猜想：金屬X較活潑．
②李玉同學(xué)猜想：金厲Y較活潑．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將金屬片X、Y分別放人兩支試管中，再分別滴加等量的稀硫酸（或稀鹽酸）金屬Y表面無(wú)明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出．李玉同學(xué)的猜想：不正確（填“正確”或“不正確”）
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口氣體能燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為H2（填化學(xué)式）
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是銀或Ag．實(shí)物室急需一定量的Y粉末，李玉問(wèn)學(xué)認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來(lái)制得急需的Y粉末，原因是（用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2．
（4）實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)實(shí)驗(yàn)分折得知制Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用物理方法將雜質(zhì)X粉末除去，則可用磁鐵吸引X粉末；若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個(gè)同學(xué)經(jīng)討論、交流，一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是稀鹽酸（或稀硫酸）．

分析 金屬的活動(dòng)性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成鹽和氫氣；
二是只有排在前面的金屬才能把后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)；
化學(xué)方程式的書(shū)寫主要做好以下幾個(gè)方面：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、化學(xué)式的書(shū)寫、配平、沉淀氣體的標(biāo)注等．

解答 解：（2）根據(jù)已完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以看出，驗(yàn)證X與Y的活動(dòng)性采用的是加酸的方法，可以加入稀鹽酸或稀硫酸，X表面冒泡，說(shuō)明X＞H，Y表面無(wú)變化，說(shuō)明H＞Y，金屬X較活潑，李玉同學(xué)猜想不正確；
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體能燃燒，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為氫氣；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，X＞H＞Y，而鐵＞氫＞銀，所以Y就是銀，鐵能將銀從其鹽溶液中置換出來(lái)．
故答案為：銀或Ag；2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2；
（4）實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)實(shí)驗(yàn)分折得知制Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用物理方法將雜質(zhì)X粉末（鐵）除去，則可用磁鐵吸引；
因?yàn)殍F＞氫＞銀，鐵能與酸反應(yīng)而銀不能，所以除去銀粉中含有鐵粉，可以用酸溶液．將固體混合物加入稀鹽酸（或稀硫酸）中，一會(huì)后再過(guò)濾．
答案：
（2）

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將金屬片X、Y分別放人兩支 試管中，再分別滴加等量的 稀硫酸（或稀鹽酸）金屬Y表面無(wú)明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出．李玉同學(xué)的猜想：不正確（填“正確”或“不正確”）
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口氣體能燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為 H2（填化學(xué)式）
（3）銀或Ag；2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2；
（4）磁鐵吸引X粉末；稀鹽酸（或稀硫酸）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
【儀器認(rèn)識(shí)】
寫出儀器①②的名稱：①試管；②量筒．（每空1分）
【反應(yīng)原理】（用符號(hào)表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體．
【裝置連接】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）
a→c→b→d           
【問(wèn)題分析】（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán)．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“善待地球，保護(hù)環(huán)境，向污染宣戰(zhàn)”是世界環(huán)境日的中國(guó)主題，為讓成都天更藍(lán)，地更綠，水更清，下列建議可行的是（　�。�
A．焚燒秸稈，增加肥力B．禁用農(nóng)藥，保護(hù)水資源
C．回收塑料，再生減污D．深埋電池，消除污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可燃冰能燃燒是因?yàn)槠渲饕煞质羌淄?/td>
B．泡沫滅火器可用于撲滅電器引起的失火
C．雨水呈酸性的雨就是酸雨
D．C02、CO、N02、S02都是有毒有害氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)回答：
（其中“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示氯原子）

（1）圖甲反應(yīng)后化合價(jià)發(fā)生改變的是氯元素．
（2）上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有Cl2、02（填化學(xué)式）
（3）圖乙的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+H2O=HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2016年2月6日凌晨3：57：26，在臺(tái)灣高雄發(fā)生6.7級(jí)地震，這次地震造成大樓倒塌及大量人員傷亡．地震發(fā)生后往往會(huì)發(fā)生災(zāi)后疫情，為了防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過(guò)氧乙酸（C2H4O3）、次氯酸鈉（NaClO）進(jìn)行消毒．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為-1
B．次氯酸鈉是氧化物
C．過(guò)氧乙酸為有機(jī)物
D．過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2：4：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，符合此漫畫情景的是（　�。�
A．H2+CuO═Cu+H2OB．Cu+CO═Cu+CO2
C．Fe+CuSO4═FeSO4+CuD．Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生．拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過(guò)程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生．反應(yīng)結(jié)束后，都得到了黑色固體．老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引．
（1）鐵和硫的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）氣體X的化學(xué)式為SO2．
（3）對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵．小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余．老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收．于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果a處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余．
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→c→d→b→a．（填“c→d”或“d→c”）
②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)正猜想．請(qǐng)你幫小科說(shuō)出不夠合理的原因：反應(yīng)前錐形瓶中有空氣，加入稀硫酸時(shí)，瓶中一部分空氣會(huì)被排出．
于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行探究…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1是一些常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C是無(wú)色無(wú)刺激性的氣體，且能使澄清石灰水變渾濁；E是一種無(wú)污染的清潔能源，其燃燒產(chǎn)物是H2O．

請(qǐng)根據(jù)如圖1，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）G轉(zhuǎn)化為H和A的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（2）①A與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；②D和氯氣化合生成F的化學(xué)方程式為2FeCl2+Cl2═2FeCl3．
（3）以如圖1中無(wú)色氣體C為中心，延展如圖2：請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)化的另一反應(yīng)物J、K的化學(xué)式：JC、KCa（OH）2．

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