甲是固體單質(zhì)；乙、丙是組成元素相同的化合物，它們的相對(duì)質(zhì)量依次增大．它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲的化學(xué)式為
 
；丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為
 
；從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)乙和丙的組成元素相同的化合物，它們的相對(duì)質(zhì)量依次增大，可猜測(cè)乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，則甲是碳，據(jù)此對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答．
解答：解：甲是固體單質(zhì)；乙、丙是組成元素相同的化合物，它們的相對(duì)質(zhì)量依次增大，可猜測(cè)乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，則甲是碳，帶入符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此：
甲是碳，丙轉(zhuǎn)化成乙，是二氧化碳和碳在高溫下產(chǎn)生一氧化碳，二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)不同，因此二者的性質(zhì)不同；
故答案為：C；CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；  分子的構(gòu)成不同或一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO多一個(gè)氧原子等其它答案合理即可．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的推斷，完成此題，根據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)首先確定轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中的某物質(zhì)，然后根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系或物質(zhì)組成、顏色特點(diǎn)，進(jìn)行逆推而完成對(duì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中物質(zhì)的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)
A體溫計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮汞原子的體積熱脹冷縮
B一滴水中大約有1.6×1023水分子分子很小
C敞口容器中的酒精逐漸減少分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子的構(gòu)成不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
；收集裝置選
 
（填字母）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式：
文字表達(dá)式
 
；
符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到藥品是
 
（填名稱），其起
 
作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
（填“能”或“否”）．寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．用過(guò)氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：
 
．
（4）用向上排空氣法收集O2驗(yàn)滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、用食醋除水垢
B、河水靜置沉降
C、夏天雪糕融化
D、燈泡通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答有關(guān)問(wèn)題：
單質(zhì)A+化合物甲
 一定條件 
.
 
 單質(zhì)B+化合物乙
（1）若A為氣體，B為紅色固體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若A為固體，B在常溫下是氣體，則該反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列橫線中
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用：（填序號(hào)）
 
、用高錳酸鉀制取氧氣文表達(dá)式
 
；
（3）若要收集比較純凈的氧氣 （不含氮?dú)猓�，�?yīng)選用（填序號(hào)）
 
．
（4）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）
 
、用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣中文表達(dá)式
 
；
（5）氨氣無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣�。粚�(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣．則發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號(hào)）
 
；收集氨氣裝置最好用（填序號(hào)）
 

（6）用高錳酸鉀制取氧氣、裝置A的管口內(nèi)放了一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（7）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助分析問(wèn)題的原因：
 
．
（8）在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在自己制備的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，
請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因：
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，B物質(zhì)的溶解度為
 
g．
（2）將t2℃時(shí)，A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃，A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)升溫過(guò)程中水的質(zhì)量沒有變化）．
（3）當(dāng)A中含有少量B時(shí)，可以用
 
法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列元素的名稱及符號(hào)都書寫正確的是（　�。�
A、鈣CuB、納Na
C、錳MnD、氯CL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
；
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出一種：
 
．
（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
（填“能”或“否”）？理由是
 
．

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