分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合一般選AD,因此需要加熱;氨氣具有的性質(zhì)是:密度比空氣小.
解答 解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,水槽是盛水的儀器,故答案為:鐵架臺(tái) 水槽
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; C或E
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2 +CO2↑+H2O BC
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合一般選AD,因此需要加熱;氨氣具有的性質(zhì)是:密度比空氣小;故答案為:加熱 密度比空氣小
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后分子總數(shù)減少 | B. | 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 | ||
C. | 該裝置可凈化汽車尾氣 | D. | 反應(yīng)中CO2與N2的質(zhì)量之比為11:7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒:原子、分子、離子 | |
B. | 滅火的三種方法:隔絕氧氣、降低著火點(diǎn)、清除或隔離可燃物 | |
C. | 常見的三種防銹措施:保持潔凈和干燥、表面覆蓋保護(hù)層、改變金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu) | |
D. | 清除污垢常涉及三種原理:乳化(如洗滌劑)、溶解(如干洗劑)、化學(xué)反應(yīng)(如酸液除銹) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 通過灼燒聞氣味能鑒別棉纖維和羊毛 利用蒸餾水可以區(qū)分氯化鈉和硝酸銨 | B | 在原子中,核電荷數(shù)=中子數(shù)=質(zhì)子數(shù) 在化學(xué)反應(yīng)中,電子常充當(dāng)重要的角色 |
C | 檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥常用熟石灰或氫氧化鈉 檢驗(yàn)二氧化硫可以用高錳酸鉀溶液 | D | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作保護(hù)氣 小蘇打能與酸反應(yīng),可以治療胃酸過多 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜試劑和方法 |
A | Mg(NO3)2溶液(AgNO3) | 加入過量鐵粉,過濾 |
B | NaCl溶液(Na2SO4) | 加入適量的BaCl2溶液,過濾 |
C | CO2(CO) | 通過足量NaOH溶液 |
D | N2(O2) | 通過灼燒的氧化銅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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