實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣,回答下列問題:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用
 
把藥品小心地送至試管底部
(2)組裝該裝置時(shí),下列儀器用品的組裝順序是(填序號(hào))
 

①試管  ②鐵架臺(tái)    ③酒精燈    ④木塊
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意:實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的
 
性,其方法是
 

(5)寫出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列情況的原因
①把紅熱的木炭插入盛氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是
 

②用排水法收集,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新制的氧氣不純,可能的原因有哪些?
 
.(任寫1條即可)
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用紙槽或藥匙把藥品小心地送至試管底部解答;
(2)根據(jù)組裝裝置的一般順序是:自下而上,從左到右,因此先放好鐵架臺(tái),再加木塊,再放酒精燈,最后夾試管解答;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)根據(jù)檢查裝置氣密性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析回答;
(5)
①把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應(yīng);
②根據(jù)用排水法收集氧氣時(shí),收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不好進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用紙槽或藥匙把藥品小心地送至試管底部,故答案為:紙槽或藥匙     
(2)組裝裝置的一般順序是:自下而上,從左到右,因此先放好鐵架臺(tái),再加木塊,再放酒精燈,最后夾試管.故答案為:②④③①
(3)用高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性,其方法是連接儀器,把導(dǎo)管的一端放進(jìn)水中手緊握試管,觀察試管口是否有氣泡冒出;
(5)
①如果把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部,燃燒生成的熱和二氧化碳會(huì)將中上部尚未起反應(yīng)的氧氣排出,使燃燒不能繼續(xù)進(jìn)行,為使木炭與氧氣充分反應(yīng),正確的操作方法是把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入;
②用排水法收集氧氣時(shí),收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好或集氣瓶中的水未裝滿或剛開始冒氣泡時(shí)便收集氣體.
答案:
(1)藥匙(或紙槽);
(2)②④③①;
(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣  
(4)氣密性    連接儀器,把導(dǎo)管的一端放進(jìn)水中手緊握試管,觀察試管口是否有氣泡冒出
(5)①使木炭與氧氣充分反應(yīng);
②集氣瓶中的水未裝滿;(或:裝置氣密性差;或:剛開始冒氣泡時(shí)便收集氣體).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是粉末狀藥品的取用方法、氣體的制取裝置和收集裝置以及儀器的連接方法,記住組裝裝置的一般順序是:自下而上,從左到右.本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有氧氣、氦氣、氮?dú)狻⒏杀姆N物質(zhì),其中(用化學(xué)式填寫):
可用作食品包裝袋內(nèi)防腐的是
 
; 可用于制作舞臺(tái)云霧景象的是
 

可用于醫(yī)療上急救病人的是
 
;可用于制作電光源的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包粉末可能含有碳酸鈣、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、硝酸鈉中的一種或幾種,某學(xué)生為了確定其組成,做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷,把相應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式填在表中的空格內(nèi).
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)在試管中加入少量粉末,注入足量的蒸餾水充分振蕩溶液無(wú)色透明,沒有沉淀物原粉末中肯定不含的物質(zhì)是
 
,
 
(2)取少量上述溶液滴入鹽酸有氣泡產(chǎn)生肯定有的物質(zhì)是
 
(3)另。1)中少量溶液滴入氯化鋇溶液并滴加稀硝酸有白色沉淀產(chǎn)生,沉淀部分溶解,并有氣泡產(chǎn)生原粉末中肯定還有的物質(zhì)是
 
.可能有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)l中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)l中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
、②
 

(2)實(shí)驗(yàn)2中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅和鐵,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣A和濾液B.
(1)若反應(yīng)前后溶液質(zhì)量不變,A中一定含有
 

(2)若反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少,B中一定含有的金屬離子是
 
,不能確定的金屬離子是
 

(3)若向A中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則A中一定有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字或儀器名稱填空
(1)用試管夾夾持試管時(shí),應(yīng)從試管底部套上,夾在距管口
 

(2)酒精燈內(nèi)的酒精量少于其容積的
 
 時(shí)要用
 
往酒精燈里添加酒精
(3)試管加熱液體時(shí),試管內(nèi)液體體積不能超過其容積的
 

(4)液體藥品通常盛放在
 
里,取用一定量的液體要用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
研究課題:探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
查閱資料:通過查閱資料知道,天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表:
物  質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
提出猜想:水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2
 
,可能含有Ca(OH)2
 

設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,如果沒有白色沉淀,說明水垢中無(wú)
 
(填化學(xué)式).

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分.其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,逐滴加入足量稀鹽酸
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
③稱量D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
④重復(fù)②和③的操作,直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.
評(píng)價(jià):
①A瓶中的NaOH溶液起到
 
作用.若A瓶中無(wú)NaOH溶液,D瓶中的質(zhì)量將
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).
②若D瓶增重22g,則測(cè)定出的水垢成分全部是CaCO3;若D瓶增重24g,則水垢的組成是
 
(填選項(xiàng)),原因是
 

A.全部是CaCO3    B.有CaCO3和MgCO3    C.全部是MgCO3
(提示:CaCO3相對(duì)分子質(zhì)量=100;MgCO3相對(duì)分子質(zhì)量=84)
反思:
①丙同學(xué)認(rèn)為在D瓶后需要再連接一瓶NaOH溶液,你認(rèn)為他的建議是否合理
 
,原因是
 

②以上實(shí)驗(yàn)
 
(填“能夠”或“不能”)檢測(cè)出水垢中含有Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解.靜置一段時(shí)間后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾.請(qǐng)回答:
(1)該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中的一處錯(cuò)誤
 
;
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是
 
(答一條即可)
(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對(duì)嗎?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
 b
 
 c
 
 e
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置為
 
(填序號(hào)),此裝置中還存在的缺陷是
 
檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;若用排水法收集完畢,停止加熱時(shí),應(yīng)
 

其作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣.制取時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;其中二氧化錳起
 
作用.
(5)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),應(yīng)選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案