6．下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．向氫氧化鈉溶液中加水稀釋1000倍，使溶液的pH＜7
B．加入凈水劑（如明礬），使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C．做測定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)時，蠟燭代替紅磷
D．洗滌劑可以做乳化劑，用來清除油污

分析 A、根據(jù)堿溶液加水稀釋后溶液仍顯堿性考慮；
B、根據(jù)硬水是因?yàn)楹休^多的可溶性的鈣鎂離子，加入凈水劑，凈水劑和鈣鎂離子不反應(yīng)不能變成軟水．
C、根據(jù)蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w分析．
D、洗滌劑具有乳化作用，能用于洗滌油污．

解答 解：A、堿溶液加水稀釋后溶液堿性減弱，但仍顯堿性，溶液pH值始終＞7，故A錯；
B、硬水是因?yàn)楹休^多的可溶性的鈣鎂離子，加入凈水劑，凈水劑不能和鈣鎂離子反應(yīng)，得不到軟水，故B錯；
C、蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，測定空氣中氧氣的含量在消耗氧氣的同時不能生成氣體，故錯．
D、洗滌劑具有乳化作用，能用于洗滌油污，故正確；．
故選D．

點(diǎn)評 知道溶液溶解溶質(zhì)后溶液的沸點(diǎn)升高，凝固點(diǎn)降低．熟悉測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的注意事項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A．通常狀況下，氧氣極易溶于水B．把帶火星的木條伸入氧氣瓶中驗(yàn)滿
C．氧氣具有可燃性，可用作燃料D．氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某學(xué)生配制10%氯化鈉溶液，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其可能的原因是（　�。�
A．稱取的氯化鈉已受潮B．稱量時天平指針偏向左邊
C．量取水時俯視讀數(shù)D．配好的溶液轉(zhuǎn)移裝瓶時灑落

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全錯誤的是（　�。�
選項需區(qū)分的物質(zhì)操作方法一操作方法二
A酒精和醋酸聞氣味滴加石蕊試液觀察
B氧化銅和鐵粉觀察顏色加入氫氧化鈉溶液觀察
C氫氧化鈉和硝酸銨放入水中測溫度加入水中加硫酸銅溶液
D稀硫酸和稀鹽酸加入氯化鋇溶液加入硝酸銅溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，某班化學(xué)活動小組的同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應(yīng)，若二者可以發(fā)生反應(yīng)貝Ⅱ何時恰好反應(yīng)．
【設(shè)計與實(shí)驗(yàn)】甲組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴石蕊溶液，再向其中傾倒稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象．
乙組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且邊滴加邊振蕩，觀察現(xiàn)象．
【討論與交流】有些同學(xué)認(rèn)為：甲組實(shí)驗(yàn)在操作上存在問題，你認(rèn)為存在的問題是傾倒稀硫酸和用玻璃棒攪拌
不用填．
有些同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不僅僅操作存在問題，在試劑的選擇上也有不足，用“石蕊“溶液可以達(dá)到判斷二者是否能發(fā)生反應(yīng)的目的，但無法準(zhǔn)確判斷二者何時恰好反應(yīng)，你認(rèn)為他們的理由是若溶液由藍(lán)色變成紅色，則說明溶液中不存在堿，但是藍(lán)色到紫色的現(xiàn)象不明顯，無法準(zhǔn)確觀察到恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象；
【得出結(jié)論】通過上述分析，同學(xué)們認(rèn)為還是乙組的實(shí)驗(yàn)同時達(dá)到了上述兩個目的．
【表達(dá)與交流】請你根據(jù)所學(xué)知識判斷乙組整個實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象是溶液由無色變成紅色，紅色溶液又恰好變成無色．
【設(shè)計與實(shí)驗(yàn)】通過上述討論交流同學(xué)們感覺意猶未盡，于是老師給了相關(guān)資料（即：酸和鹽、堿和鹽的反應(yīng)關(guān)系及條件）并提出要求：“要用鹽溶液，對上述結(jié)論加以證明”，按照老師的要求甲組同學(xué)又重新設(shè)計并進(jìn)行了一個實(shí)驗(yàn)，過程如圖．
【現(xiàn)象與結(jié)論】同學(xué)們在B中觀察到有藍(lán)色沉淀生成，則B中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
【討論與交流】同學(xué)們和老師探討以后認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，但還需知道一系列相關(guān)的數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)要求過高，比較復(fù)雜！
【結(jié)論與總結(jié)】結(jié)合上述三個探究過程的比對以及師生之間的交流分析，你認(rèn)為在判斷兩種物質(zhì)能否反應(yīng)并且要清楚是否恰好完全反應(yīng)，在設(shè)計和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意和考慮操作準(zhǔn)確，所選試劑要適量，步驟要簡單因素，才既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠质潜容^理想的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)酸、堿、鹽的相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤的一種堿是Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
（2）用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3三種固體物質(zhì)時，能夠鑒別NaOH固體所依據(jù)的現(xiàn)象是固體氫氧化鈉溶于水時放熱．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了“酸的性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)，使用過的試劑有：①鐵屑②氧化鐵③鹽酸④氫氧化鈉溶液⑤碳酸鈉溶液．等實(shí)驗(yàn)結(jié)束，他們將全部廢液倒入廢液缸．為了使廢液能無害排放，需要用pH試紙測得廢液的酸堿度，測得廢液的PH═1，廢液呈酸性．以上提供的5種試劑在廢液中不可能有的①②④⑤（填序號），你選擇的理由是（任選兩種，用化學(xué)方程式說明）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；Fe2O3+6HCl═FeCl3+3H2O．廢液中的溶質(zhì)最多可能有4種．
（4）生活中在食用松花皮蛋時帶點(diǎn)澀味，這是因?yàn)樵谒闹谱鬟^程中加入的料泥中含生石灰、純堿、草木灰（K2CO3）等堿性的物質(zhì)．再將泥料與水混合包在蛋殼外面而制成的．其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的共有2個．吃松花蛋時，要拌點(diǎn)食醋以減少苦澀味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．金屬與我們的生活息息相關(guān)，在各個領(lǐng)域中用途廣泛．
（1）鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的薄膜，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Al+3O2=2Al2O3．
（2）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少．這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、金．
（3）銅常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院蛯?dǎo)電性．
（4）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時生成氯化氫．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在燒開水的過程中，水沸騰變成水蒸氣，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．水分子體積變大B．水分子運(yùn)動速率不變
C．水分子間的間隔變大D．水分子發(fā)生分裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．通過電解水實(shí)驗(yàn)可以研究水的組成．

（1）電解水的裝置如圖1所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑．
檢驗(yàn)a管中氣體的操作：先用帶火星的木條接近a管尖嘴部分，再打開活塞．
（2）電解水的微觀示意圖如圖2，請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示．

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同步練習(xí)冊答案