【題目】(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,用化學(xué)用語(yǔ)填空。
①硫酸根離子_____。
②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。
③地殼中含量最多的元素_____。
④氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)_____。
(2)寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”表示的意義:2H_____;2SO3_____。
【答案】SO42- H2O O 兩個(gè)氫原子 兩個(gè)三氧化硫分子
【解析】
(1)①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。硫酸根離子可表示為:SO42-。
②水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,其分子符號(hào)為:H2O。
③地殼中含量最多的元素是氧元素,其元素符號(hào)為O。
④由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)可表示為:
(2)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù),2H中的“2”表示:兩個(gè)氫原子。
標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),2SO3中的“2”表示:兩個(gè)三氧化硫分子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的 CO 和 H2O 在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有 3 種元素,有 1 種單 質(zhì)分子
B.該反應(yīng)過(guò)程中,構(gòu)成催化劑的各原子有變化
C.該反應(yīng)過(guò)程中,金原子對(duì) CO 分子起吸附催化作用
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)紅星金屬冶煉廠的管道煙泥的固體成分進(jìn)行回收的探究。已知紅星金屬冶煉廠的管道煙泥中含有炭黑、金屬銅和鋅。
[提出問(wèn)題]如何從管道煙泥中回收金屬銅呢?
[實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)]如圖。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)取一定量的管道煙泥樣品,加入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2)然后進(jìn)行操作I_____________ (寫(xiě)操作名稱(chēng)) ,得到固體B的成分為______________。
(3)將固體B放在銅片上充分灼燒,目的是______________。
(4)將灼燒后的固體轉(zhuǎn)移到燒杯中加入足量的稀硫酸,D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(5)將D得到的溶液,加入過(guò)量的鐵粉充分?jǐn)嚢璨⑦M(jìn)行過(guò)濾,得到不純的銅。不純的銅中含有的雜質(zhì)是______________。
[質(zhì)疑反思]
(6)方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)中得到的是不純的銅,欲得到金屬銅還需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。除去不純銅中的雜質(zhì),可選用_____________,填序號(hào))。
①磁鐵
②稀鹽酸
③Zn
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常見(jiàn)的食品脫氧劑多為無(wú)機(jī)鐵系脫氧劑(各成分質(zhì)量比為鐵粉:活性碳:食鹽=4:1:1)。某同學(xué)充滿(mǎn)好奇,想提取脫氧劑中的活性炭成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),提取步驟流程如圖1。將固體乙烘干后進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2(部分產(chǎn)物略去)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)操作I的名稱(chēng)是__________,溶液丙中含有的溶質(zhì)是_______(填化學(xué)式)。
(2)固體乙在反應(yīng)①中體現(xiàn)出的性質(zhì)是_________(填“可燃性”“還原性”或“氧化性”)。
(3)若A過(guò)量,則金屬B是_________;A與C完全反應(yīng)后,溶液D的顏色是______。
(4)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~I表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件已略去)。其中B可用于制造玻璃,C是大理石的主要成分,G是一種常見(jiàn)的酸且只含兩種元素,F與H反應(yīng)會(huì)放出大量的熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B的化學(xué)式為_____;
(2)F的一種用途是_____;
(3)上述轉(zhuǎn)化中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____反應(yīng);
(4)D與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】操作和保存藥品不當(dāng),標(biāo)簽常常易損毀。現(xiàn)有四瓶溶液①②③④的試劑標(biāo)簽已破損(如下圖),但是已經(jīng)知道這四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl 溶液中的一種,某興趣小組的同學(xué)決定對(duì)四瓶破損標(biāo)簽溶液成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究(實(shí)驗(yàn)中另外的藥品提供鹽酸和酚酞溶液):
[提出問(wèn)題]標(biāo)簽已經(jīng)破損的①②③④四瓶溶液分別是什么溶液?
[實(shí)驗(yàn)探究1]第④瓶試劑肯定是_____(寫(xiě)化學(xué)式)。
[實(shí)驗(yàn)探究2]興趣小組對(duì)①②③瓶溶液進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 取①②③瓶溶液少量于三支試管中,分別加入酚酞溶液 | _____ | 酚酞溶液不能將這三種溶液鑒別出來(lái) |
2 | 再取①②③瓶溶液少量于另外三支試管中,分別加入_____溶液 | 盛有①溶液的試管中_____;其余兩支試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 | ①瓶溶液為Na2CO3 |
3 | 取②③瓶溶液少量于兩支試管中,分別加入_____溶液 | 盛有②溶液的試管中:_____;盛有③溶液的試管中:_____ | ②瓶溶液為_____ ③瓶溶液為Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先稱(chēng)取混合物10g,放入一干凈的燒杯中,然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | x | 0.36 | 0.4 | y |
(1)上表中x=_______、y=_______.
(2)固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華文明博大精深,四大發(fā)明是中華文明的瑰寶。
(1)提取和加工植物纖維是傳統(tǒng)造紙的重要環(huán)節(jié),現(xiàn)代造紙為了滿(mǎn)足特殊需求常加人蠶絲等物質(zhì),蠶絲屬于____________(填“天然纖維”或“合成纖維”)。
(2)指南針是最早利用磁石的磁性指向器,打磨磁石制作指南針屬于____________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)火藥的發(fā)明促進(jìn)了工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,黑火藥發(fā)生劇烈燃燒反應(yīng)的原理是2KNO3+S+3CK2S+X↑+3CO2↑,其中X的化學(xué)式是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中不屬于化合、分解、置換反應(yīng)的是( 。
A.Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
B.2NO+O2=2NO2
C.3CO+Fe2O32Fe+3CO2
D.2NaCl2Na+Cl2↑
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