某興趣小組的同學采用如圖所示的方法對河水進行凈化，冷凝管中通水的方向是
 
（填從上而下或從下而上）水蒸氣冷凝過程中，從分子的角度來看，分子
 
．
考點：蒸發(fā)與蒸餾操作,分子的定義與分子的特性
專題：空氣與水
分析：根據(jù)冷凝管的冷凝原理進行分析解答，根據(jù)氣體狀態(tài)改變時分子的間隔改變解答即可．
解答：解：冷凝管中通水的方向應該是逆向通水，這樣的冷凝效果更好，故應該是從下而上，水蒸氣冷凝的過程中水分子的間隔在不斷的變小，故填：從下而上，間隔變小．
點評：本題考查的是冷凝管的使用方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應（雜質(zhì)不參加反應）．隨著反應進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應得到氣體的質(zhì)量變化關系如圖所示．請完成下列計算內(nèi)容：
（1）反應生成CO2的質(zhì)量是
 
g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

善于梳理科學知識，能使你頭腦更聰明．以下不完全正確的一組是（　�。�
A物質(zhì)與微觀構成B能量的獲取與物質(zhì)的變化
金屬銅-由Cu原子構成
氧氣-由氧分子構成
氯化鈉-由Na+和Cl-構成		汽油燃燒產(chǎn)生能量-通過化學變化
利用核反應發(fā)電-通過化學變化
利用風力、潮汐發(fā)電-通過化學變化
C元素與人體健康D物質(zhì)使用與安全常識
缺維生素C-易引起壞血病
缺鈣-易患骨質(zhì)疏松癥、佝僂病
缺碘-易患地方性甲狀腺腫		點燃可燃性氣體之前-驗純
汽車在加油站加油-嚴禁煙火
冬天使用燃煤爐子取暖-注意室內(nèi)通風
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

長期飲用硬水的人易得結石�。鶕�(jù)軟水和硬水的知識，請回答下列問題：
（1）取飲用水樣和軟水分別裝入試管，加入等量的肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)裝有水樣的試管中泡沫很少，由此說明水樣屬于
 
．
（2）將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，從水垢中提取氯化鈣的主要流程如圖：

①濾渣的主要成分是
 
（填化學式）．
②加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應的氫氧化鈣，寫出反應的化學方程式
 
．
（3）取12g水垢樣品放入燒杯中，加入42.4g 足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（水垢中的其它的雜質(zhì)不溶于水，也不反應），質(zhì)量減少4.4g，求水垢樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示裝置，請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：

（1）電源開關閉合一段時間后再打開，可以觀察到整個實驗現(xiàn)象為
 
．
（2）用理化知識解釋C中U型管液面變化的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

仔細閱讀下表信息，回答問題：
　全球產(chǎn)量/104噸　密度/（103kg．m-3）　熔點/℃　導熱性能　導電性能　市場價格（元/噸）
　鋁　15000　2.7　660　4　4　16000
　銅　8000　8.9　1083　2　2　17700
　鐵　301430　7.9　1535　8　7　2200
　銀　8　10.5　962　1　1　1365000
金219.310643388000000
注：表中導熱性能1-9表示導熱性能由強到弱；導電性能1-9表示導電性能由強到弱．
（1）導電性能最好的兩種金屬是
 
．
（2）在你認為導電性能好的金屬中，哪種更適宜做導線？為什么？
 

（3）為什么用鋁鍋炒菜時鍋底易變形，而用鐵鍋則不會？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

計算：小明加熱KClO3和MnO2的混合物制取O2，收集到所需的O2后試管內(nèi)剩余固體24.6g，由小霞繼續(xù)加熱，充分反應后小霞收集O2 4.8g，小霞將反應后的殘渣投入85.1g水中，充分攪拌使可以溶解的物質(zhì)充分溶解后過濾回收了4.9g Mn02，試回答：
（1）寫出上述化學反應的化學方程式
 
．
（2）列出小霞制取氧氣求解參加反應的氯酸鉀質(zhì)量（x）的比例式
 
．
（3）小明制得O2的質(zhì)量為
 
．
（4）小明與小霞加熱分解的氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
．
（5）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（保留0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供的一瓶白色固體是未貼標簽的碳酸氫銨樣品．
現(xiàn)摘錄李強和張明同學的實驗過程如下：
李強同學實驗：證明白色固體是否為碳酸鹽
①組裝儀器；
②取2藥匙樣品加入大試管中；
③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸；
④用帶導管的單孔橡皮塞塞緊；
⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水；
⑥把導管伸入小試管內(nèi)的石灰水中．
現(xiàn)象：澄清石灰水沒有變渾濁．
李強同學結論：白色固體不屬于碳酸鹽．
張明同學實驗（實驗操作如圖所示）：證明樣品是否為銨鹽
根據(jù)李強和張明同學的實驗，回答下列問題：
（1）李強同學的實驗操作中忘記一個重要的實驗步驟，沒有
 
．
（2）李強同學實驗中觀察到大試管內(nèi)有氣泡，但澄清石灰水沒有變渾濁，可能原因是
 
．
A．樣品已變質(zhì)  B．塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C．橡皮塞未塞緊
（3）張明同學實驗，Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
 

A．紅色干燥試紙B．紅色濕潤試紙C．藍色干燥試紙D．藍色濕潤試紙
（4）張明同學觀察到試紙明顯變色后就得出結論：白色固體是銨鹽．老師觀察操作后指出結論不可信，你認為理由可能是
 

（5）碳酸氫銨與堿溶液反應聞到刺激性氣味，是因為其含有
 
（寫離子符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是元素x的原子結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、X屬于非金屬元素
B、該原子最外電子層達到了穩(wěn)定結構
C、該原子的核電荷數(shù)為l2
D、x與Cl形成的化臺物為XCl

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