分析 (1)過濾時(shí)玻璃棒起到了引流的作用;
(2)根據(jù)采用加熱煮沸的方法可以降低水的硬度進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行分析.
解答 解:(1)過濾時(shí)玻璃棒起到了引流的作用,引導(dǎo)液體的流向;
(2)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,受熱易分解生成不溶性鈣鎂化合物,生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能消毒殺菌;
(3)①由電解水的裝置可知,試管A中的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣;試管B中的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃;水電解生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的;
故答案為:(1)引流;(2)煮沸;(3)①氫氣;復(fù)燃;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;氫元素和氧元素.
點(diǎn)評 正確運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象,是本題的考查目的,體現(xiàn)運(yùn)用化學(xué)知識解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化銅+水 | |
B. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | |
C. | 鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂 | |
D. | 鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的氧氣 | |
B. | 氧氣不易溶于水 | |
C. | 工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來制取氧氣 | |
D. | 加熱氯酸鉀制氧氣,可用二氧化錳作催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 100克水中溶有5克氯化鈉 | B. | 5克氯化鈉溶于95克水中 | ||
C. | 溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:20 | D. | 溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:19 |
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