2．化學(xué)實驗中可以鑒別生活中一些物質(zhì)，下表中各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別物質(zhì)區(qū)分出來的是（　　）
 待鑒別物質(zhì)鑒別方法
A N2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況
B CO和CH4點燃驗證產(chǎn)物，看是否有使澄清石灰水變渾濁的氣體
C氧化銅、碳粉觀察顏色的方法，黑色的為碳粉
D軟水、硬水加入肥皂水?dāng)嚢�，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
A．AB．BC．CD．D

分析 各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別的物質(zhì)都區(qū)分出來，要求使用該方法進(jìn)行鑒別時，待鑒別物質(zhì)會出現(xiàn)明顯不同的實驗現(xiàn)象，否則不能進(jìn)行鑒別．

解答 解：A、燃燒的木條伸入四瓶氣體中，盛有N2、CO2兩瓶氣體使燃燒的木條熄滅，該方法不能區(qū)別出這兩種氣體；
B、取樣品，點燃，都會產(chǎn)生二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，現(xiàn)象相同，不能鑒別；
C、氧化銅和碳粉都是黑色的固體，不能鑒別；
D、加肥皂水，攪拌，兩溶液中泡沫多少不同，泡沫豐富的為軟水，泡沫少的為硬水．可以區(qū)分出來；
故選項為：D．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害？對此媒體紛紛調(diào)查報道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利（化學(xué)式為C2H6ClO3P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯（化學(xué)式為C2H4），促進(jìn)水果成熟，是優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑，不會產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問題，對人體無害．試回答下列問題：
（1）乙烯利由5種元素組成，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧�。ㄌ钤孛Q）
（2）乙烯屬于純凈物；有機物（填“氧化物”“純凈物”“混合物”“有機物”中的兩項）．
（3）乙烯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為2：1　（最簡整數(shù)比）．
（4）乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為6：1�。ㄗ詈喺麛�(shù)比）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒．分子與原子的主要區(qū)別在于在化學(xué)變化中，分子可以再分為原子，而原子不能再分．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）請寫出有編號的儀器名稱：a酒精燈，b集氣瓶．
（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是①（填序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）當(dāng)用A和C裝置制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，為避免此現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)對該實驗裝置作出的一點改動是試管口要放一團棉花，．
（4）為證明CO2能與水反應(yīng)，可把氣體通入F裝置中，則F中的試劑是紫色石蕊溶液，反應(yīng)的方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（5）實驗室可用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣，已知氯氣密度大于空氣密度，易溶于水，收集氯氣應(yīng)選擇E（填序號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列過程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．水通電分解B．冰雪消融C．鋼鐵生銹D．植物光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究，探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．
實驗現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象的解釋
（1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒
（2）b試管中紅磷沒有燃燒
 		（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是
沒有與氧氣（或空氣）接觸
（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是
溫度未達(dá)到紅磷的著火點
  
【反思與評價】
（3）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（4）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．
【拓展與遷移】
（5）實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說法得到大家的一致認(rèn)同．
你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$，理由是氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（6）三個實驗裝置不同，但是都運用了對照實驗探究方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖表示發(fā)生某化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀示意圖，圖中每個小球代表一個原子，、、、分別表示四中含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，根據(jù)圖示回答：

（1）反應(yīng)前容器中有兩種單質(zhì)分子；
（2）參加反應(yīng)的各反應(yīng)物分子個數(shù)比為=2：1；（用微觀示意圖表示參加反應(yīng)的反應(yīng)物）
（3）由“”圖表示參加反應(yīng)的反應(yīng)物構(gòu)成的物質(zhì)不一定（填“一定”、“不一定”或“一定不”）是該反應(yīng)的催化劑；
（4）反應(yīng)前后沒有變化的粒子有③④⑤⑥（填序號）．
①②③④⑤⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我市車用乙醇汽油全面升級為國四標(biāo)準(zhǔn)，油品含硫量降低了67%，使得汽車尾氣中的二氧化硫含量大幅度降低．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫．二氧化硫是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水．

（1）①的儀器名稱是分液漏斗．
（2）實驗室制取二氧化硫選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號）．實驗室用該裝置還可以制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用上圖所示裝置收集二氧化硫時，a（填“a”或“b”）端管口與c管相連，燒杯中氫氧化鈉溶液可以吸收多余的二氧化硫，生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案