16.利用如圖裝置進(jìn)行實驗,A、B瓶容積均為500mL.實驗前K1、K2、K3均已關(guān)閉.
裝置           內(nèi)容【實驗1】制備氣體【實驗2】測定氣體含量
Ⅰ.打開K1、K2和K3,用注射器向盛有大理石的A中注入稀鹽酸,關(guān)閉K1
Ⅱ.收集氣體.
Ⅰ.A中為用排水法收集的O2,其中水100mL.B中裝滿水.向A中放入燃著的紅磷
(足量),充分反應(yīng).
Ⅱ.待裝置冷卻到室溫后,
打開K2和K3
(1)檢查裝置氣密性:保持K1關(guān)閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導(dǎo)管口,用手捂住A瓶外壁,說明裝置的左側(cè)氣密性良好的現(xiàn)象是看到B裝置左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(2)實驗1中,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.步驟Ⅱ收集氣體一段時間后,用燃著的木條放在K3上方的導(dǎo)管口處,木條熄滅.上述操作的目的是驗證二氧化碳已經(jīng)集滿.
(3)實驗2中,當(dāng)B中液面不再變化時,測得B中減少了320mL水,則A中O2的體積分?jǐn)?shù)約為64%.

分析 (1)根據(jù)檢查裝置氣密性的原理和方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,B中減少的體積,就是氧氣的體積進(jìn)行分析.

解答 解:(1)檢查裝置氣密性:保持K1關(guān)閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導(dǎo)管口,用手捂住A瓶外壁,A中氣體體積膨脹,看到B裝置左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡冒出;用同樣原理可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,步驟Ⅱ收集氣體一段時間后,用燃著的木條放在K3上方的導(dǎo)管口處,木條熄滅,操作的目的是:驗證二氧化碳已經(jīng)集滿;
(3)當(dāng)B中液面不再變化時,測得B中減少了320mL水,則A中O2的體積分?jǐn)?shù)約為:$\frac{320mL}{500mL}$×100%=64%.
故答案為:(1)看到B裝置左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡冒出;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗證二氧化碳已經(jīng)集滿;
(3)64.

點評 本題考查了實驗室中制取氣體的裝置、化學(xué)方程式的書寫、實驗誤差的分析以及實驗結(jié)論的分析,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化學(xué)與生活息息相關(guān),現(xiàn)有水、氮氣、干冰、明礬、碳酸鈣等五種物質(zhì),用對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式(或名稱)填空.
(1)鐘乳石的主要成分是CaCO3(填化學(xué)式);
(2)可用于滅火和人工降雨是CO2(填化學(xué)式);
(3)充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2(填化學(xué)式);
(4)生命的孕育和維系需要的氧化物是水(填名稱);
(5)可用于凈化自來水的是明礬(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.生活處處離不開化學(xué),從化學(xué)的視角可以更科學(xué)的認(rèn)識生活中的有關(guān)問題.
(1)5月份是我市櫻桃大量上市的季節(jié),櫻桃中含有豐富的營養(yǎng)成分,如圖表中能給人體提供能量的是糖類和蛋白質(zhì).圖中鉀和磷是指元素(填“原子”、“分子”、“元素”);櫻桃幼苗期為促進(jìn)其根系發(fā)達(dá),應(yīng)施用磷肥.
(2)某空間站能量轉(zhuǎn)化有兩條途徑:當(dāng)向陽時利用光電轉(zhuǎn)化器將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,背陽時利用氫氧燃料電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于自來水的生產(chǎn)說法正確的是( 。
A.加入適量液氯去除天然水中的雜質(zhì)B.過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
C.加入明礬促使微小懸浮雜質(zhì)的沉降D.最終得到的自來水屬于純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.下列儀器常用于實驗室制氣體.

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣并用排水法收集,現(xiàn)有鐵架臺(帶鐵夾),還應(yīng)從圖中選擇的儀器是①⑤⑥⑦⑨(填數(shù)字序號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用雙氧水與二氧化錳制氧氣,組裝氣體發(fā)生裝置可選用上圖中的儀器是②③④,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.生活中涉及到很多化學(xué)反應(yīng),有些時候我們要加快化學(xué)反應(yīng)的速率,下面是一些加快化學(xué)反應(yīng)速率的方法:
①過氧化氫溶液制取氧氣時加入硫酸銅溶液   ②煉鋼時用用鼓風(fēng)機(jī)鼓入氧氣煉鋼    ③燒煤時將煤制成蜂窩狀   ④氯酸鉀制取氧氣時加入二氧化錳   ⑤將塊狀大理石研磨成粉末來制取二氧化碳   ⑥用濃硫酸和碳酸鈉溶液混合制簡易滅火器
請你從加快化學(xué)反應(yīng)角度,選擇化學(xué)反應(yīng)并說出選擇原因:
選擇的化學(xué)反應(yīng)(1)①④(填序號),選擇原因是(2)催化劑加快化學(xué)反應(yīng)速率(合理即可)利用化學(xué)反應(yīng)速率也可以解釋日常生活中的一些現(xiàn)象,如沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢,請你解釋其原因(3)鐵制品與水分、氧氣同時接觸會生銹,沙漠地區(qū)空氣干燥,水分含量低,所以銹蝕較慢.

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8.下列裝置或操作不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
   驗證CO2的性質(zhì)B.
    比較黃銅和銅的硬度C.
測定空氣中氧氣含量D.
     收集H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.保持氮氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( 。
A.氮原子B.氮氣C.氮分子D.氮元素

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6.請你分析出現(xiàn)下列實驗現(xiàn)象的原因.(有多種原因的只寫一種即可)
(1)點燃?xì)錃鈺r發(fā)生爆炸氫氣不純;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管發(fā)生炸裂試管口沒有略向下傾斜等;
(3)過濾后濾液仍渾濁濾紙破損(或濾液高于濾紙等).

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