根據(jù)圖1所示實驗裝置回答問題:
(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)小明同學(xué)選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母),用該裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上.檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
.寫出該方法制取氧氣的符號表達式
 
.若選用C的裝置收集氧氣,則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時才可以開始收集氣體.如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
 

(3)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
.有關(guān)反應(yīng)的符號表達式是
 

(4)當過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始不   能人為控制其速度.請從圖1的儀器中選擇一種儀器,使 用后能控制反應(yīng)速率,你選擇的儀器
 
(填序號).
考點:氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣的注意事項以及氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集、氧氣不易溶于水,可用排水法收集進行解答;
(3)根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣不需要加熱進行解答;
(4)根據(jù)要控制反應(yīng)的速度可以用分液漏斗代替長頸漏斗,因為分液漏斗可使液體的滴入隨開隨停進行解答.
解答:解:(1)有編號的儀器名稱:①為酒精燈,②為試管;故填:酒精燈;試管;
(2)氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集;盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上;檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;若選用C的裝置收集氧氣,則當實驗中觀察到氣泡冒出均勻后現(xiàn)象時才可以開始收集氣體.如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是試管口沒有放一團棉花,高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管;故填:C(或D);氧氣不易溶于水(或氧氣的密度比空氣大);正;將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡冒出均勻后;試管口沒有放一團棉花;
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣不需要加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是B,由于制取一瓶較純凈氧氣,所以收集方法用C;反應(yīng)的符號表達式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故答案為:B;C;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)使用可控制液體藥品加入量及速度的分液漏斗代替長頸漏斗,可以達到控制反應(yīng)速度的目的.故答案為:B.
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和裝置的優(yōu)點等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料的應(yīng)用和發(fā)展與人類文明的進步緊密相關(guān).下列屬于金屬材料的是( 。
A、塑料B、鋁合金C、玻璃D、木箱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,將盛滿氫氣的集氣瓶瓶口朝下,將一根燃著的木條放在瓶口可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實驗說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
;如果把木條緩緩伸到瓶底,現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)自行車的輪胎上,有許多花紋,其目的是
 
其輪胎屬于
 
材料(填“有機合成材料”、“金屬材料”或“無機材料”).
(2)甲工廠排放的廢水中含有稀硫酸,乙工廠的廢液含有燒堿,為處理廢液,可將兩個工廠的廢液按一定比例混合.寫出發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
;收集氧氣可選用
 
 
裝置.用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應(yīng)的文字表達式為
 
,
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準備了如圖的實驗裝置.  

(1)小強同學(xué)用雙氧水和二氧化錳來制氧氣,他應(yīng)寫出的化學(xué)表達式為
 
,在這個反應(yīng)中,二氧化錳的作用是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母,有關(guān)裝置選擇下同),能用D裝置收集氧氣的原因是
 
.小華用A裝置和E裝置來進行氧氣的制取,在填充藥品之前,他應(yīng)該先
 
;然后他用藥匙在試管里面添加了
 
(填藥品名稱),并在試管口塞了一團
 
,當收集滿氧氣后,應(yīng)該
 
(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
Ⅰ、將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后將導(dǎo)管移出水面,再撤離酒精燈
Ⅱ、將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后直接撤離酒精燈.
(2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.小強用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
,收集裝置為
 
,若用F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進入.
(3)實驗室常用
 
 
(填藥品名稱)反應(yīng)制取CO2,收集CO2不能用E裝置原因是
 
;若用D裝置收集,如何知道二氧化碳已經(jīng)收集滿
 
(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論);若用將CO2通入紫色石蕊將觀察到
 
現(xiàn)象,試寫出該反應(yīng)化學(xué)表達式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明設(shè)計了一個有趣的實驗(如圖所示),在膠塞上連有尖嘴導(dǎo)管和彎曲的燃燒匙,點燃燃燒匙中過量的紅磷后,將膠塞迅速塞入倒置的裝空氣的燒瓶口,并將導(dǎo)管插入水中,紅磷燃燒后,冷卻到室溫,打開止水夾,在燒瓶內(nèi)形成噴泉,試回答:
(1)用化學(xué)符號表示,點燃紅磷發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;
(2)請你解釋形成噴泉的原因:
 

(3)實驗結(jié)束后,水能否充滿整個燒瓶?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組選用題下圖所示裝置.進行CO2制取和性質(zhì)實驗,請你根據(jù)所學(xué)知識,依圖回答下列問題:
(1)儀器①的名稱為
 

(2)收集少量CO2氣體應(yīng)選擇
 
(填裝置序號).
(3)若A與D連接,則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(4)若A與F連接,則F中低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,由此說明了CO2的性質(zhì)有
 
、
 

(5)為了更好地進行實驗,還可以用
 
(填儀器名稱)來代替儀器①.
(6)如果用A來制備氧氣,則應(yīng)選用的藥品是(名稱或化學(xué)式)
 
、
 

寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
,該反應(yīng)的類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年的“毒膠囊”事件使人們對健康更加關(guān)注,下列做法不會危害健康的是(  )
A、將“塑化劑”添加到飲料中
B、霉變大米反復(fù)淘洗后繼續(xù)食用
C、用食醋去除皮蛋的澀味
D、用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品

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同步練習(xí)冊答案