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將某氫氧化鈉溶液加入水稀釋,加水的質量(m)根溶液的pH變化可能符合圖中的(  )
A、
B、
C、
D、
考點:酸堿溶液的稀釋,溶液的酸堿性與pH值的關系
專題:常見的酸 酸的通性
分析:根據氫氧化鈉溶液顯堿性,向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋時,堿性減弱,溶液的pH降低,越來越接近7但不能等于或小于7解答;
解答:解:氫氧化鈉溶液顯堿性,向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋時,堿性減弱,溶液的pH降低,越來越接近7但不能等于或小于7;故A正確;
答案:A
點評:解答本題要充分理解溶液的酸堿性和溶液PH之間的關系,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.圖象題是化學考查的重要內容之一,分析圖象時要抓住圖象的起點、終點、轉折點,以及變化的趨勢.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據你的生活經驗,下列做法正確的是( 。
A、炒菜時油鍋不慎著火,迅速加水撲滅
B、食品袋里沖入氮氣延長食品的保質期
C、用金屬清洗球擦洗鋁壺表面的污物
D、用燃著的火柴檢查液化氣鋼瓶是否漏氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表中鈉元素的信息如圖所示,對圖中信息理解不正確的是(  )
A、原子序數為11
B、核外電子數為22.99
C、元素符號為Na
D、元素名稱為鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

請寫出一種能一次鑒別出硝酸銨、氯化鋇、稀硫酸的試劑名稱
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酸、堿、鹽在工農業(yè)和日常生活中的廣泛應用,促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展,下列有關酸、堿、鹽的生產或應用的說法合理的是( 。
A、用碘化鉀溶液檢驗食品中是否含有淀粉
B、用石灰乳與硫酸銅溶液混合防治植物病害的波爾多液
C、將草木灰(含K2CO3 )與氯化銨混合施用
D、用食用白醋洗滌熱水瓶內部附有的水垢

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學;瘜W興趣小組的同學做氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中和反應實驗時,由于實驗中忘記加酚酞試液,不知二者是否恰好完全中和,因此他們對反應后溶液中的溶質是什么提出猜想,并展開探究.
【提出問題】溶液中的溶質可能是什么?
【猜想】他們的猜想:溶質只有氯化鈉;
你的猜想:
(1)溶質是
 

(2)溶質是
 

[設計實驗]
請選擇你的其中一種猜想,設計實驗加以證明(答出方法、現象、結論).
猜想編號實驗過程現象結論
(1)
 
 
 
(2)
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵及其化合物在生活生產中有重要的應用.請回答下列問題:
(1)鐵生銹的條件是:鐵與空氣和
 
直接接觸,根據鐵生銹的條件,自行車支架采取的防銹措施是
 

(2)將生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3 )放入鹽酸中,充分反應后有鐵剩余,寫出發(fā)生置換反應的化學方程式
 
;
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學方程式為
 

(4)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應結束后有固體剩余,下列說法正確的是
 

A.剩余固體肯定含有銀              B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應后溶液中一定有Fe2+和Cu2+D.反應后溶液中可能含有Ag+和Cu2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

使溶液變濃的方法
 
、
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室中制取氣體的一般思路時:首先要選擇
 
,然后根據
 
 
,確定制取氣體的發(fā)生裝置,根據制取氣體的
 
 
,確定制取氣體的收集方法,最后要審查整個反應體系示范符合
 
的要求.
如圖是實驗室制取某些氣體的裝置,根據你所學的知識,回答下列問題:

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
、②
 

(2)實驗室中制取氧氣時,從組成上看,你認為下列哪些物質能夠作為實驗室制取氧氣的反應物?
 

A.H2O2 B.KClO3 C.KCl      D.KMnO4
(3)實驗室中用雙氧水和二氧化錳制取一瓶純凈的氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同)
 
,收集裝置是
 
,制取氧氣反應的文字表達式是
 
;
(4)實驗室中如果用D裝置收集氧氣時,何時才能開始收集氧氣?
 

(5)實驗室中如果用C裝置收集氧氣,檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是
 

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