分析 根據(jù)對比圖進行分析解答;(1)對比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗,可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;從水中取出的試管外壁沾有水,直接進行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂;白磷的溫度達到了著火點而沒能和氧氣接觸,燃燒需要氧氣支持,試管內(nèi)應(yīng)提供燃燒需要的氧氣.
解答 解:(1)圖一實驗中水下白磷沒有燃燒的原因是沒有與氧氣(空氣)接觸.將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣;
(2)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是沒有達到著火點.圖二中紅磷沒有燃燒的原因是減少污染(環(huán)保),欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并 擦干后給試管加熱.
故答案為:
(1)沒有與氧氣(空氣)接觸;氧氣;
(2)沒有達到著火點;減少污染(環(huán)保);擦干;
點評 根據(jù)燃燒所需要滿足的三個條件,對實驗中物質(zhì)所處環(huán)境進行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀硫酸溶液能導(dǎo)電 | B. | 二氧化碳做滅火劑 | ||
C. | 用活性炭來凈水 | D. | 濃硫酸做干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管口,放一個帶火星的木條 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)、原子的種類、個數(shù)都不發(fā)生改變 | |
B. | 未見飯菜就聞到飯菜的香味,說明物質(zhì)的分子很小,且在不停地運動 | |
C. | 溫度計的水銀球受熱體積變大,原因是汞原子的體積變大 | |
D. | 過氧化氫、二氧化碳、氧氣都含氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉原子核外有1個電子 | B. | 鈉的相對原子質(zhì)量是22.99 g | ||
C. | 鈉屬于非金屬元素 | D. | 鈉原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為11 |
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