用數(shù)字和符號(hào)表示：
2個(gè)鎂離子
 
，銅元素
 
，3個(gè)鈉離子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷，鎂離子的前面加2表示2個(gè)鎂離子．故填：2Mg2+；
銅元素的元素符號(hào)為：Cu；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，3個(gè)鈉離子可表示為：3Na+；
故答案為：2Mg2+；Cu；3Na+；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕，其中可利用的淡水量就更少，還不到總水量的1%．
（1）根據(jù)兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，山東水資源緊缺指標(biāo)屬于
 
 范圍所以，我們每個(gè)山東市民都必須愛護(hù)水資源；一方面要防止水體污染，另一方面要
 
用水．
圖表一：我國各地區(qū)（香港、澳門、臺(tái)灣暫未列入）人均水量

圖標(biāo)二：水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性輕度缺水中度缺水  重度缺水 極度缺水
人均水量m3/年1700～3000 1000～1700500～1000 ＜500 
（2）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過
 
（填一種操作方法）得到較澄清的水樣．
（3）硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是
 
含量的多少不同，家庭生活中可以用
 
轉(zhuǎn)化．
（4）電解水的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)是（　�。�
A、都可用排水法收集
B、都不需要加熱
C、都是分解反應(yīng)
D、收集的氣體都可用燃著的木條檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
二氧化錳在反應(yīng)中作
 
劑，其作用是
 
．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：
 
．
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：
 
．
（4）你還能寫出實(shí)驗(yàn)室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式嗎？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
．下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（　�。�
A、甲同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
B、甲同學(xué)可能沒塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)
C、乙同學(xué)可能使用紅磷的量不足，使瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
D、乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合小藍(lán)同學(xué)所用的裝置圖回答問題：

（1）指出圖中儀器的名稱：a
 
；c
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳時(shí)應(yīng)選用
 
 兩裝置連接，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

用分解高錳酸鉀制取和收集到較純的氧氣時(shí)應(yīng)選
 
 兩裝置連接，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）用排空氣法收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)或者數(shù)字表示的含義：
（1）二個(gè)鎂離子
 
；
（2）二個(gè)鈣原子
 
；
（3）金屬鈉
 
；
（4）2N
 
；
（5）2Cu2+前面的“2”表示
 
；后面的“2”表示
 

（6）地殼中含量居第二位的元素
 
；
（7）空氣中含量最多的元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否已收集滿，應(yīng)該采用的正確方法是  （　�。�
A、注入紫色石蕊試液
B、將燃著的木條放在集氣瓶口
C、注入澄清的石灰水
D、將帶火星的木條放在集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)CO和CO2兩種物質(zhì)所含氧元素的質(zhì)量相等時(shí)，兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
．

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