【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．水受熱會蒸發(fā) B．鐵生銹

C．鐵在潮濕的空氣中會生銹 D．玻瓶管受熱能變軟

【答案】C

【解析】

試題分析：物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)電性、吸水性、吸附性等；化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、金屬活動性等。在性質(zhì)的描述中有“能”或“可以”或“易”“會”“難于”等詞語，A、水受熱會蒸發(fā)描述的是沸點，屬于物理性質(zhì)，錯誤，B、鐵生銹描述的是化學(xué)變化，不是化學(xué)性質(zhì)，錯誤，C、鐵在潮濕的空氣中會生銹，屬于化學(xué)性質(zhì)，正確，D、玻瓶管受熱能變軟是描述玻璃的熔點，屬于物理性質(zhì)，錯誤，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）現(xiàn)有水、氮氣、氧氣、鐵四中物質(zhì)，其中：（填寫化學(xué)式）

①可供給人類呼吸的是 。②可作溶劑，對生命活動具有重要作用的是 。

③可用于食品防腐的是 。④應(yīng)用最廣泛的金屬是 。

（2）用化學(xué)方程式表示：

①水在通電作用下的反應(yīng)：

②細鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)：A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C；將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，且D能使澄清石灰水變渾濁。由此可以推斷：

A是 ；B是 ；C是 ；D是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)中常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外。下列符合“1+1＝2”的事實是

A．20℃，1 L水與1 L酒精混合后的體積等于2 L

B．20℃，1 g鎂與1 g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2 g

C．20℃，1 g硫粉在1 g氧氣中完全燃燒后生成2 g二氧化硫

D．20℃，1 g硝酸鉀飽和溶液中加入1 g硝酸鉀固體能得到2 g硝酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】低碳生活，從我做起。去年“兩會”亮相的“石頭紙”在今年“兩會”前夕正式實現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)。石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張，它與傳統(tǒng)的木漿紙不同，是將碳酸鈣粉末加上15％的聚乙烯和5％的膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理后制成。下列說法正確的是

A．聚乙烯是一種天然有機高分子材料

B．石頭紙的應(yīng)用不能減少對樹木的砍伐

C．利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙

D．石頭紙極易溶于水可以回收利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響。（假定實驗中其他操作均正確）：

（1）用實驗測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分數(shù)（填“偏大”“偏小”或“不變”下同）： 。

（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得氧氣的質(zhì)量 ；實驗室用一定量的二氧化錳和一定量的氯酸鉀共熱制取氧氣時，將二氧化錳換成等量的高錳酸鉀，則所制得氧氣的質(zhì)量 。

（3）用托盤天平稱量藥品時，將砝碼和藥品放錯了位置，又動用了游碼，則所測得藥品的真實質(zhì)量 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列事實說明空氣中含有哪些成分：

（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有 。

（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有 。

（3）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有 。

（4）空氣可以用作制取氮肥的原料，說明空氣中含有____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是

待鑒別的物質(zhì)

鑒別方法

A

二氧化碳和氮氣

分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況

B

硬水和軟水

加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況

C

過氧化氫溶液和水

加二氧化錳，觀察有無氣泡產(chǎn)生

D

氧氣和空氣

分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液。查資料得知，過氧化氫溶液在光線的直射下也能分解成氧氣和水。他想探究這瓶過氧化氫溶液是否已經(jīng)完全分解，與同學(xué)們一起進行如下實驗。

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ：這瓶過氧化氫溶液已經(jīng)完全分解。 猜想Ⅱ：這瓶過氧化氫溶液未完全分解。

【設(shè)計實驗】為了驗證猜想，甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案：

甲同學(xué)：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則猜想Ⅰ成立，若帶火星的木條不復(fù)燃，則猜想Ⅱ成立。同學(xué)們認為此方案不行，原因是_______________________。

乙同學(xué)：取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中，向A試管中加入少量二氧化錳，再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中，若觀察到_____________________，則猜想Ⅰ成立。該實驗中，B試管的作用是_____________。

丙同學(xué)：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取與甲同學(xué)等量的試劑于另一支試管中，加熱，再伸入帶火星的木條

_______________________ ，

________________________

猜想Ⅱ

成立

【反思與交流】

① 敞口放置的試劑容易變質(zhì)，所以要_________保存；過氧化氫溶液見光易分解，所以要存放在___________（填試劑瓶類型）中。

② 二氧化錳在過氧化氫的分解中起催化作用。從本組實驗中可得知，能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以_______________________。

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