下列數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　　）
A、2K+ 中“2”表示鉀離子的個數(shù)是2
B、H2SO4 中“2”表示每個硫酸分子中含有2個氫原子
C、2H2O 中第一個“2”表示一個水分子中有2個氫原子
D、Cu2+ 中的“2”表示一個銅離子帶兩個單位正電荷
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、離子前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示離子的個數(shù)；
B、物質(zhì)的化學(xué)式中，元素符號右下角的數(shù)字表示每個分子中含有的原子個數(shù)；
C、水的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示水分子的個數(shù)；
D、離子右上角的數(shù)字可以表示每個離子帶的電荷數(shù)．
解答：解：A、2K+ 中“2”表示鉀離子的個數(shù)是2，該選項說法正確；
B、H2SO4 中“2”表示每個硫酸分子中含有2個氫原子，該選項說法正確；
C、2H2O中第一個“2”表示2個水分子，該選項說法不正確；
D、Cu2+ 中的“2”表示一個銅離子帶兩個單位正電荷，該選項說法正確．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的理解能力，題目重點考查了對化學(xué)符號意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【作出猜想】
猜想1．Cr＞Fe＞Cu；     猜想2．Fe＞Cu＞Cr；     猜想3．你的猜想是
 
．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色
 
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
．
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）進行．若能進行，
請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出元素符合H的意義是①
 
；②
 
．
（2）2N僅表示
 
．
（3）寫出下列微粒符號中“2”的含義
①2Cu中的“2”表示
 

②Ca2+中的“2”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A、天然氣用于燒火做飯
B、生石灰用作食品干燥劑
C、銅用于制作導(dǎo)線
D、碳酸氫鈉用于治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是重要的自然資源．

（1）圖甲是電解水的實驗裝置示意圖．通電一段時間后，試管1產(chǎn)生的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．
（2）圖乙是簡易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是
 
，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
 
．
（3）若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的水，必須使用的玻璃儀器：燒杯、玻璃棒和
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
（4）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示

①對應(yīng)的作用是
 
（填字母序號，下同），②對應(yīng)的作用是
 
，③對應(yīng)的作用是
 
．  a．殺菌消毒      b．吸附雜質(zhì)      c．沉淀過濾      d．蒸餾
（5）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列防止水污染的措施可行的是
 
．
A．抑制水中所有動植物生長  B．為了節(jié)約，工業(yè)廢水不經(jīng)過處理直接排放
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥      D．不任意排放生活污水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖的有關(guān)說法正確的一組是（　　）
A、只有①②是原子
B、③④能形成穩(wěn)定的化合物
C、只有③④是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、①⑤能形成穩(wěn)定的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奧運圣火采集的唯一方式是在奧林匹克的赫拉神廟前利用凹面鏡集中陽光來引燃火種．下列說法不正確的是（　�。�
A、陽光在火種的燃燒提供了熱量，使其達到著火點
B、火炬燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
C、強風(fēng)和大雨下火炬仍可以保持燃燒，是因為火炬燃料的燃燒不受燃燒條件的影響
D、火炬內(nèi)裝的燃料丙烷（C3H8）屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬粉末分別放入到濃度相同的足量稀鹽酸中，經(jīng)實驗測定并繪制出生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系（見圖）．分析圖象得到的以下結(jié)論中，正確的是（　�。�
A、金屬活動性：甲＞乙
B、相對原子質(zhì)量：甲＜乙
C、甲、乙可能分別為Al、Mg
D、甲、乙可能分別為Fe、Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，已知二氧化錳的質(zhì)量為0.3g，加熱前稱得混合物的總質(zhì)量為24.8g，加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為20.0g．
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的質(zhì)量為
 
g
（2）計算反應(yīng)后剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)．

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