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過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣．下列現象正確的是（　　）
A、氣球脹大，紅墨水左移
B、氣球縮小，紅墨水右移
C、氣球脹大，紅墨水右移
D、氣球縮小，紅墨水左移
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據二氧化錳的催化作用以及氣體壓強的知識進行分析解答即可．
解答：解：過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，則瓶內的壓強變大，充氣的氣球縮小，紅墨水向左移動，觀察選項，故選D．
點評：本題考查了二氧化錳在過氧化氫反應的作用以及壓強的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據所學的知識回答下列問題．
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
．（填化學式）
（2）在金屬元素與非金屬元素構成的化合物中，非金屬元素顯
 
（選填“正價”或“負價”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用KMnO4制O2，操作有：①點燃酒精燈加熱；②檢查裝置氣密性；③向試管中裝入藥品；④當有連續(xù)氣泡時用排水法收集；⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺上．正確順序是（　�。�
A、③②①⑦④⑤⑥
B、②③⑦①④⑥⑤
C、②③⑦①④⑤⑥
D、①③②④⑦⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　　）
A、干冰受熱升華
B、蠟燭燃燒
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、用海水制蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，把下列實驗所用儀器的標號和名稱填在橫線上：

（1）吸取和滴加少量的液體需要用（標號）
 
、（名稱）
 
．
（2）少量溶液相互反應時，需要用（標號）
 
、（名稱）
 
．
（3）配制溶液，需要量取一定體積的液體用（標號）
 
、（名稱）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組中物質都屬于純凈物的是（　�。�
A、鋼、不銹鋼B、銅、黃銅
C、鐵、氧化鐵D、錫、焊錫

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科目：初中化學 來源： 題型：

小杰和小敬學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑    ①CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO    ②
他們想來驗證自己的想法，請你同他們一起進行探究：
【猜想與假設】
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）第一種可能：產物是銅和一氧化碳
第二種可能：產物是銅和二氧化碳；
第三種可能：產物是
 

（2）檢驗產物中是否有CO2的方法是：
 

（3）如何檢驗產物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
【實驗與結論】
設計的實驗裝置（見圖1）

實驗現象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中
 
①有Cu生成
②有
 
 生成
③有CO2生成
（4）【反思與評價】
根據實驗結論，從環(huán)保角度考濾，上述裝置C后應添加的裝置是
 
．
（5）【拓展與交流】
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都“趕”出來，該氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母 ），其反應的文字表達式為
 
 反應類型是
 
．
（3）若某同學用c裝置收集一瓶較純凈氧氣，當觀察到
 
時開始收集．若用排空氣法收集氧氣，驗滿方法為
 
．
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母），二氧化錳的作用是
 
其反應的文字表達式為
 
；，
（5）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應：2NO+O2═2NO2，那么在實驗室里制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母）收集一氧化氮氣體應選擇的裝置是
 
 （填字母 ）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應的文字表達式為
 
．該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質？試寫出兩種①
 
．②
 
．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？
 
（填“能”或“否”）．理由是
 
．

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