4.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗:

(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C
A.溫度差     B.重力差     C.壓強差     D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如圖2實驗裝置進行探究:
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉,B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中,C現(xiàn)象為氣球膨脹變大.你認為以上設(shè)計能達到實驗要求的是A、B、C(填序號).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了.

分析 驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),只需證明有碳酸鈉產(chǎn)生即可.要證明有碳酸鈉只需滴加鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生說明二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),生成了碳酸鈉.

解答 解:(1)氫氧化鈉吸收了二氧化碳氣體,使試管內(nèi)的壓強小于大氣壓強,所以大氣壓壓著液體進入試管;
(2)在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使塑料瓶內(nèi)的壓強變小,所以塑料瓶變癟了.在B中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使集氣瓶內(nèi)的壓強變小,所小雞蛋被吸進集氣瓶.在C中氫氧化鈉吸收了二氧化碳后,使燒瓶內(nèi)的壓強減小,所以燒瓶內(nèi)的氣球膨脹;
(3)二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應(yīng),而且也能溶于水.
故答案為:
(1)C;
(2)塑料瓶癟掉;熟雞蛋被吸入瓶中;氣球膨脹變大;A、B、C;
(3)二氧化碳被水吸收了.

點評 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)不屬于初中任何一種基本反應(yīng)類型.這是學(xué)生經(jīng)常容易犯錯誤的地方.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,興趣小組想探究過氧化氫有沒有其它催化劑?
 提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入1g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.
試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量為ag.證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化
Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入1g氧化鐵粉末,向D試管中加入bg二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.二氧化錳的催化效果比氧化鐵好
【實驗結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,Ⅲ中如果a=1g時,證明氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】實驗設(shè)計 IV的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好;
若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好,二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑..
【實驗拓展】查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B.
A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑    
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.一個化學(xué)反應(yīng)只有一種催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.用量筒量取30mL酒精,讀數(shù)時俯視,則所取水的實際體積是( 。
A.30 mLB.大于30 mLC.小于30 mLD.無法估計

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖,向錐形瓶中加入飽和食鹽水,潤濕鐵絲,塞緊帶導(dǎo)管的單口塞,導(dǎo)管的另一端伸入紅色的水中,2-3個小時后,觀察到導(dǎo)管內(nèi)紅色的水的液面會( 。
A.升高B.降低C.不變D.不能確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在NH4NO3和KCl固體混合物中,已知KCl的質(zhì)量分數(shù)為20%,則混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為(  )
A.20%B.28%C.80%D.85%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某化學(xué)興趣小組探究采用下列花汁,制作酸堿指示劑,實驗記錄如下:
鮮花汁在稀鹽酸中在氯化鈉溶液中在氫氧化鈉溶液中
紅玫瑰粉紅色粉紅色綠色
月季花淺紅色紅色黃色
萬壽菊黃色黃色黃色
根據(jù)以上信息回答:
(1)小明用此月季花的花汁,檢測附近造紙廠排放廢水的酸堿性,溶液呈淺紅色,則此廢水顯酸性.
(2)小芳用此玫瑰花的花汁,檢測家中花盆土壤的酸堿性,溶液呈綠色,則此花盆的土壤顯堿性.
(3)小軍已檢驗出純堿溶液顯堿性,他不可能選擇的花汁是萬壽菊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系填空:
X(單質(zhì))+甲(化合物)→Y(單質(zhì))+乙(化合物)
(1)若乙的溶液是淺綠色,Y是紅色固體,則X是(填化學(xué)式)Fe;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為(任舉一例)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)若乙在常溫下是氣體,則X是(填化學(xué)式)C;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為(任舉一例)3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
(3)若甲是固體,乙在常溫下是無色液體,則X是(填化學(xué)式)H2.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為(任舉一例)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示,請你在上下兩個方框中填上適當?shù)奈镔|(zhì)名稱:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某溫度時,向100克NaCl飽和溶液中加入10克NaCl和KNO3的混合物,并充分攪拌,則NaCl溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)和NaCl的溶解度分別會( 。
A.都增大B.都減小
C.NaCl的質(zhì)量分數(shù)減小,溶解度不變D.NaCl的質(zhì)量分數(shù)增大,溶解度減小

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同步練習(xí)冊答案