7．小剛同學(xué)選擇了稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑，按如圖所示進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）試劑Ⅱ是稀鹽酸
（2）本實(shí)驗(yàn)中，用酚酞溶液做指示劑的目的是顏色變化明顯．

分析 鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生的中和反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯的現(xiàn)象，為了確定是否發(fā)生了反應(yīng)，滴加酚酞試液通過(guò)顏色的改變確定是否發(fā)生了反應(yīng)．

解答 解：
（1）先向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，由于氫氧化鈉屬于堿，則氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，溶液變紅色；再氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，紅色逐漸消失，說(shuō)明氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)；氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水；故答案為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；
（2）本實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，選用酚酞酞溶液作指示劑顏色變化明顯；故答案為：顏色變化明顯．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氫氧化鈉和鹽酸的中和反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)是否恰好完全進(jìn)行，完成此題，可以依據(jù)課本已有的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某小組在做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成銅的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．他們懷疑硫酸銅溶液中含有某種酸，為了證實(shí)猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取17g鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，反應(yīng)完成后，濾出固體，洗滌、干燥后稱量，固體質(zhì)量為18.4g
（2）將18.4g固體與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，反應(yīng)所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g，試分析
①步驟一若濾出的固體不洗滌，對(duì)后面計(jì)算（與硫酸銅反應(yīng)的）鐵的質(zhì)量會(huì)偏大（填偏大或偏小或不變）
②步驟二的目的是計(jì)算獲得剩余鐵的質(zhì)量．
③通過(guò)計(jì)算可得與硫酸銅反應(yīng)的鐵的質(zhì)量及與鹽酸反應(yīng)的鐵的質(zhì)量之和小于17g，對(duì)此結(jié)果作出你的解釋說(shuō)明鐵和硫酸銅溶液中的酸發(fā)生反應(yīng)．
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該組證實(shí)了他們的猜想，請(qǐng)對(duì)他們實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理進(jìn)行評(píng)價(jià)不合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)單一沒(méi)有說(shuō)服力，應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)獲得多組數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)猜想．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．“黃銅”是銅、鋅合金，為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．取10g樣品加入50g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，稱量剩余物為59.9g．
求：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量0.1g． 
（2）計(jì)算黃銅樣品中銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，分析作答．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一組裝置圖，按要求回答問(wèn)題：

（1）若用裝置B來(lái)制備氣體，指出其中的錯(cuò)誤長(zhǎng)頸漏斗的末端未伸到錐形瓶的底部．
（2）H2、O2、CO2是初中常見(jiàn)的三種氣體，實(shí)驗(yàn)室可選用裝置B來(lái)制備的氣體有（填化學(xué)式）H2、O2、CO2，若制備的氣體既可用C裝置又可用D裝置來(lái)收集，則化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置A（填編號(hào)），收集氨氣只能用D裝置，據(jù)此氨氣具有的物理性質(zhì)是易溶于水且密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料．科研小組欲測(cè)定合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅合金10克放入燒杯，將140克稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如表．請(qǐng)計(jì)算：
次數(shù)1234
加入稀硫酸質(zhì)量/克35353535
剩余固體質(zhì)量/克9.18.27.36.5
（1）合金中鎂與銅的質(zhì)量比為13：7．
（2）4次實(shí)驗(yàn)中剩余固體減少量不相同的原因是第4次中硫酸沒(méi)能完全反應(yīng)．
（3）所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．為了除去Na2SO4溶液中的CuSO4雜質(zhì)，得到純凈的Na2SO4溶液．小王同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：①加入適量的KOH溶液，使CuSO4和KOH恰好完全反應(yīng)．②過(guò)濾，使生成的Cu（OH）2沉淀和液體分離．小王認(rèn)為得到的無(wú)色濾液就是純凈的Na2SO4溶液．請(qǐng)你對(duì)小王同學(xué)的除雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否正確不正確（填“正確”或“不正確”），理由是會(huì)引入新的雜質(zhì)K2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．2014年對(duì)于中國(guó)高鐵來(lái)說(shuō)是不斷取得大額訂單的一年，走出國(guó)門(mén)，進(jìn)入美國(guó)、墨西哥、泰國(guó)等海外國(guó)家，“高鐵”給人們的出行帶來(lái)了極大的方便．施工中，常用點(diǎn)燃鋁和氧化鐵的混合物，反應(yīng)時(shí)放出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙，并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵．
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，
（2）此反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．小科在學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念后，為體現(xiàn)兩概念間的關(guān)系，他設(shè)計(jì)了如圖所示的方式，并完成了A處所表示內(nèi)容的填寫(xiě)，請(qǐng)你完成B、C的填寫(xiě)內(nèi)容．

A．是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，H2O+CaO═Ca（OH）2；
B．既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2（合理即可）；
C．是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．童童同學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里探究氫氧化鈣與稀鹽酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【探究活動(dòng)1】童童同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

她觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是溶液中產(chǎn)生白色沉淀；
她認(rèn)為此現(xiàn)象說(shuō)明生成了氯化鈣，因此能證明氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確，氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液都能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，不能證明是否有氯化鈣生成或不能證明是否有其它物質(zhì)生成，所以不正確．
婷婷同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)的知識(shí)已學(xué)過(guò)，它們一定能發(fā)生反應(yīng)，沒(méi)有必要再探究，應(yīng)該探究加入足量碳酸鈉后的溶液中有什么溶質(zhì)，于是他們將實(shí)驗(yàn)后的固液混合物進(jìn)行了過(guò)濾，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【探究活動(dòng)2】婷婷同學(xué)取濾液，向其中加入了一定量的稀鹽酸，溶液中產(chǎn)生氣泡，她認(rèn)為溶液中溶質(zhì)是碳酸鈉和氯化鈉，請(qǐng)對(duì)婷婷同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)不正確，如果氫氧化鈣過(guò)量，碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉，溶液中溶質(zhì)是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉，加入一定量的稀鹽酸，稀鹽酸先與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再與碳酸鈉溶液反應(yīng)也產(chǎn)生氣泡，所以她的結(jié)論不正確；或加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明溶液中有碳酸鈉，但不能證明溶液中是否有氫氧化鈉，所以她的結(jié)論不正確；
小宇同學(xué)為了證明濾液中溶質(zhì)的成分，她先濾液中加入了酚酞溶液，觀察到溶液變紅，再加入過(guò)量的氯化鈣溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍然為紅色，于是得出溶液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3、NaOH，請(qǐng)寫(xiě)出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓．
【反思與總結(jié)】由上述探究活動(dòng)我們可以認(rèn)識(shí)到，在探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮反應(yīng)后溶于水的生成物外，還要考慮溶于水剩余的反應(yīng)物．

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