Question

6．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器名稱：a錐形瓶 b分液漏斗
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O₂；猜想II：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O₂；
猜想III：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O₂．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則I猜想錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取O₂的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？否（填“是”或“否”）理由是因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

Answer 1

分析 （1）熟悉常用儀器的名稱和用途；
（2）根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型，根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析收集可選用的裝置．
（3）根據(jù)催化劑的性質(zhì)及氧氣的性質(zhì)分析回答．

解答 解：（1）由裝置可知．標(biāo)號(hào)儀器a的名稱錐形瓶；b是分液漏斗
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．由于氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，所以，收集氧氣可選用的裝置是C或E．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】第一組同學(xué)加熱二氧化錳一段時(shí)間，由二氧化錳的質(zhì)量不變可知，反應(yīng)生成的二氧化錳不能分解放出氧氣；由于氧氣有助燃性，所以，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀分解速率大大加快． 高錳酸鉀不是催化劑．因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．
故答案為：
（1）錐形瓶；分液漏斗；
（2）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)，C或E．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】I；將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】否．因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和過濾的儀器等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．