12.根據(jù)下列裝置圖回答問題

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管,②鐵架臺(tái),③水槽.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B,實(shí)驗(yàn)時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花,以防加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;可選用的收集裝置是C(或E、F)(任填一種即可),因?yàn)檠鯕饩哂胁灰兹苡谒ɑ蛎芏缺瓤諝獯螅┑男再|(zhì).
(3)如果用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取并收集純凈的氧氣,可選用的裝置組合是AC,二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用,它還可以回收再利用,從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳,需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過濾.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中可用圖2所示裝置用雙氧水制取氧氣(通過分液漏斗玻璃活塞的“開”“關(guān)”,可隨時(shí)向錐形瓶中滴加雙氧水).寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用此方法代替氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣,其優(yōu)點(diǎn)有哪些?裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便;不需加熱,節(jié)約能源;H2O2可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等.
(5)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液常溫反應(yīng)制取氫氣,選用的發(fā)生和收集裝置組合可以是AC(或AD、AF)(填一組即可),如果用F裝置收集氫氣,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接F裝置的a(填“a”或“b”)端.

分析 (1)根據(jù)儀器用途寫名稱;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),反應(yīng)需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放棉花,是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)過氧化氫和二氧化錳的混合物制取并收集純凈的氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,收集純凈的氣體用排水法;二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用,二氧化錳不溶于水,所以可用過濾的方法回收二氧化錳;
(4)據(jù)過氧化氫分解的反應(yīng)物和生成物寫文字表達(dá)式,并根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下不用加熱;裝置中的分液漏斗能隨時(shí)補(bǔ)充過氧化氫也可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止分析解答;
(5)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液常溫反應(yīng)制取氫氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,氫氣不溶于水、密度比空氣小,所以可用排水法或向下排空氣法收集,并選擇進(jìn)氣口.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管、鐵架臺(tái)、水槽;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),反應(yīng)需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放棉花,是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,若是雙導(dǎo)管收集氣體,應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣,短管便于排盡空氣;
(3)過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,所以收集純凈的氣體可用排水法;二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用,二氧化錳不溶于水,所以可用過濾的方法回收二氧化錳;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣,用稀的雙氧水加少量二氧化錳與高錳酸鉀制取氧氣相比較其優(yōu)點(diǎn)是:過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下不用加熱,節(jié)省燃料;且裝置簡(jiǎn)單,操作方便,裝置中的分液漏斗能隨時(shí)補(bǔ)充過氧化氫也可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液常溫反應(yīng)制取氫氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,氫氣不溶于水、相對(duì)分子質(zhì)量 是2<29,所以密度比空氣小,所以可用排水法或向下排空氣法收集,若是雙導(dǎo)管收集氣體,應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排盡空氣;
故答案為:(1)試管、鐵架臺(tái)、水槽;
(2)分解反應(yīng);B;一團(tuán)棉花;加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;C(或E、F);不易溶于水(或密度比空氣大);
(3)AC;催化;過濾;
(4)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣;裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便;不需加熱,節(jié)約能源;H2O2可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充  可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等;
(5)AC(或AD、AF);a.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了常用氣體的制取,反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問題情景信息,細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇氣體的制取裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在加油站你能看到的消防安全圖標(biāo)是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣B.高錳酸鉀$\stackrel{△}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.硫+氧氣--→二氧化硫D.石蠟+氧氣--→二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.核電荷數(shù)1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是各原子的電子層數(shù)相同,該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增.
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有結(jié)尾.
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽(yáng)離子Na+(或Mg2+、Al3+),陰離子F-(O2-).
(4)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的粒子是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(5)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是BD(填序號(hào)).
A.C和Ne        B.Be和Mg      C.Al和Si       D.F和Cl
(6)第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氟酸+二氧化硅→四氟化硅+水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中,不合理的是( 。
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A食鹽是咸的,白糖是甜的不同種物質(zhì)的性質(zhì)不同
BCO2和N2都能使燃著的木條熄滅一般都不支持燃燒
C開壇十里香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.用如圖所示裝置制備常見氣體.請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱:酒精燈、集氣瓶.
(2)小明用上圖B、E裝置制取一種常見氣體.
①請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,觀察到導(dǎo)管口沒有(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會(huì)漏氣.
③如何檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿?請(qǐng)寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象用帶火星的木條放在集氣瓶口
木條復(fù)燃,證明收集氧氣已滿.
④收集氣體時(shí),要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是開始試管內(nèi)含有空氣,使收集到的氣體中含有空氣而不純.
⑤若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是玻璃棒.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)儀器收集氣體時(shí),若只能用C裝置收集,則該氣體必須具備的性質(zhì)是氣體的密度比空氣密度小并且不與空氣中成分反應(yīng),該氣體易溶于水.
(4)若用圖F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用CO2和NH3反應(yīng)合成尿素[CO(NH22]是固定和利用CO2的成功范例,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為:
CO2+NH3$\stackrel{一定條件}{→}$CO(NH22+H2O,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.上述反應(yīng)共涉及到三種氧化物B.尿素由三種元素組成
C.尿素含氮量高,是一種很好的氮肥D.尿素中含有CO分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),A是人類賴以生存的一種無(wú)色液體,B中所含元素在地殼中含量最高,D是一種黑色固體,具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式:H2O,D的化學(xué)式:Fe3O4
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:
反應(yīng)①:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;反應(yīng)②:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物    質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)5417201
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)1003X
X的值為79.

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同步練習(xí)冊(cè)答案