【題目】下圖是驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，持續(xù)通入CO2。

步驟Ⅰ：打開K1，關(guān)閉K2，觀察現(xiàn)象。

步驟Ⅱ：關(guān)閉K1，打開K2，加熱c，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。


（1）步驟Ⅰ燒杯中蠟燭熄滅的原因是_____。

（2）上述實(shí)驗(yàn)過程中，能證明CO2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

【答案】不支持燃燒的二氧化碳進(jìn)入燒杯，隔絕了氧氣 步驟Ⅰb中小花不變紅，步驟Ⅱb中小花變紅，d中小花不變紅

【解析】

（1）不支持燃燒的二氧化碳通過導(dǎo)管通到燒杯的底部，將密度比二氧化碳小的空氣排出燒杯外，使蠟燭與空氣中的氧氣隔離，蠟燭的燃燒停止，故填隔絕了氧氣。

（2）步驟Ⅰ中打開K1，關(guān)閉K2，b中的干燥的紫色石蕊小花只與二氧化碳接觸，小花不變紅，步驟Ⅱ加熱c，水受熱成為水蒸氣，水蒸氣沿導(dǎo)管進(jìn)入b、d，b中的干燥的受熱小花遇到水和二氧化碳，水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸使受熱變紅，d中的干燥的紫色受熱小花只與水接觸，沒有二氧化碳，小花不變紅，即證明CO2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是步驟Ⅰb中小花不變紅，步驟Ⅱb中小花變紅，d中小花不變紅，故填步驟Ⅰb中小花不變紅，步驟Ⅱb中小花變紅，d中小花不變紅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)常用的儀器，回答下列問題。



（1）儀器E的名稱為_____。

（2）在實(shí)驗(yàn)室里，用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2，并用排水法進(jìn)行收集。

①應(yīng)選用圖中A、G、H、L、M、N、O和_____來組裝裝置。

②當(dāng)觀察到導(dǎo)管_____氣泡出現(xiàn)時(shí)，開始收集氧氣。

（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，除圖中所示儀器外，還需補(bǔ)充_____。

（4）小明同學(xué)用50g含碳酸鈣80%的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）新型冠狀病毒蔓延期間，外出最重要的防護(hù)措施是佩戴符合要求的口罩。生產(chǎn)N95口罩的主要原料是聚丙烯，它屬于__________（填“天然材料”或“合成材料”）。

（2）某胃潰瘍病人胃酸過多，可服用含氫氧化鎂的藥物來進(jìn)行治療。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________________________。

（3）將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中可延長食品的保質(zhì)期，原因是_____________________。

（4）在水中加入洗潔精能洗去衣服上的油污，這是因?yàn)橄礉嵕?/span>__________功能。

（5）人體組織里的葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化生成水和二氧化碳，同時(shí)放出熱量。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置，回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是____，發(fā)生裝置選擇____。

(2)氧氣可選用E進(jìn)行收集，其原因是___。

(3)下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是___。

A 檢查裝置氣密性 B 加熱立即收集

C 收滿后移出集氣瓶 D 結(jié)束時(shí)停止加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析如圖溶解度曲線，下列說法不正確的是（　　）

A.t1℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等

B.t2℃時(shí)，甲的溶解度為110g

C.將t1℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲>乙

D.t2℃時(shí)，等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中，所含溶質(zhì)質(zhì)量：甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的相互反應(yīng)關(guān)系如圖所示(“一” 表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng))下列符合對應(yīng)反應(yīng)關(guān)系的選項(xiàng)是

選項(xiàng)

A

B

C

D

物質(zhì)

甲

BaCl2

CO2

H2

Fe

乙

Na2CO3

NaOH

O2

HCI

丙

H2SO4

CaCl2

CuO

CuSO4

丁

Ca(OH)2

AgNO3

CO

NaOH

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種裝置，請回答下列問題。

(1)儀器a名稱是______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______，所選用的發(fā)生裝置是_____(填序號，下同)，所選用的收集裝置是_____。若用F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集O2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳時(shí)選用的制取裝置是____，檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否已集滿的方法是______。

(4)某同學(xué)用濃鹽酸和大理石制取的CO2能使紫色石蕊溶液變紅，對這一現(xiàn)象的合理解釋有_____(填序號)。

①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

②產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊溶液變紅

③濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組欲制取氧化銅并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（一）制取氧化銅

①稱取2 g 膽礬，研細(xì)后倒入燒杯，加10 mL蒸餾水溶解；

②向上述CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀，然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿，加熱至沉淀全部變?yōu)楹谏?/span>

③將步驟②所得混合物過濾、洗滌，晾干后研細(xì)備用。

（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的有____（選填實(shí)驗(yàn)序號）；步驟①、③中研磨固體所用儀器的名稱是_____。

（2）步驟③中洗滌沉淀的操作是_____。

（二）證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較

用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25 mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

實(shí)驗(yàn)序號

KClO3質(zhì)量

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

④

1.2 g

無其他物質(zhì)

⑤

1.2 g

CuO 0.5 g

⑥

1.2 g

MnO2 0.5 g

（3）上述實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”指___。

（4）若要證明實(shí)驗(yàn)⑤中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住A、B之間的乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，______。

（5）為探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用，還需補(bǔ)做如下兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：

a ____（描述操作過程及目的）；

b證明CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子M的結(jié)構(gòu)示意圖如下，關(guān)于該原子的說法正確的是（　�。�

A.x可以是10

B.M為非金屬元素

C.原子M在化學(xué)反應(yīng)中不易得失電子

D.原子M與氧原子形成的氧化物的化學(xué)式是MO

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