13．吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸，造成重大傷亡．液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請回答下列問題．

（1）液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì)．由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì)．
（2）寫出上圖中指定儀器的名稱：a分液漏斗．
（3）制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的A（填字母，下同），收集裝置應(yīng)選擇的是C．發(fā)生裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室過氧化氫制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測，發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法用濕毛巾捂住口鼻．（列舉一條）

分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì)；由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，因此需要加熱；氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水的氣體，因此只能用向下排空氣法收集；發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，因?yàn)榘睔庖兹苡谒?/p>

解答 解：（1）液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì)；由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì)；故答案為：易溶于水；可燃性；
（2）分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度，故答案為：分液漏斗；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，因此需要加熱；氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水的氣體，因此只能用向下排空氣法收集；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為：A；C；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，因?yàn)榘睔庖兹苡谒还蚀鸢笧椋河脻衩砦孀】诒牵?/p>

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氨氣的性質(zhì)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖為鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）鋁離子的核電荷數(shù)為13，其核外有2個電子層．
（2）寫出鋁離子化學(xué)符號Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)．關(guān)閉彈簧夾后，稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2，可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果．下面A，B，C．D4套裝置中，哪些可以產(chǎn)生與該裝置相同的效果？BD（填寫編號）．
（2）在確認(rèn)裝置氣密行良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁．對此展開探究：
（3）澄清石灰水為什么水沒有變渾濁？
（4）甲同學(xué)認(rèn)為可能澄清石灰水已變質(zhì)．他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是石灰水變渾濁，說明澄清石灰水沒有變質(zhì)．
乙同學(xué)認(rèn)為制得的CO2中可能有HCl氣體．他作出此猜想的依據(jù)是鹽酸易揮發(fā)，他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出結(jié)論是CO2中混有氣體．
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯誤的，理由是二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸也能夠使石蕊試液變紅色，請你幫助他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：
丁同學(xué)認(rèn)為既然用稀鹽酸制得的CO2不純，為何不用H2SO4代替鹽酸．請問丁同學(xué)的想法對嗎？不對；理由是稀硫酸和石灰石中的碳酸鈣反應(yīng)能生成硫酸鈣、水和二氧化碳，生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請你參與過程分析．
資料1：草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
資料2：濃硫酸具有吸水性；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；堿石灰固體既能吸水又能吸收二氧化碳；CO能將FeO、Fe2O3、Fe3O4還原成鐵．
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是d（填字母編號）．

問題討論：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（3）B裝置的作用是驗(yàn)證二氧化碳已除盡．
（4）對D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其中加熱前作用是：將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸．
（5）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
數(shù)據(jù)分析：資料3：鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4 鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
（6）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g，則7.0＜m＜7.78．
②實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%．
實(shí)驗(yàn)評價：反思1：本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
偏�。ㄌ睢捌　�、“不變”或“偏大”）．
反思2：請指出 問題討論中實(shí)驗(yàn)裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置．
拓展探究：用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可冶煉出含鐵98%的生鐵多少噸？（結(jié)果保留1為小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的
B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變
C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變
D．水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．完成下列化學(xué)方程式．
（1）氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）高溫下木炭與氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）將鐵絲浸入硫酸銅溶液中Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（4）過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．化合物A、B、C和單質(zhì)X、Y都是初中科學(xué)中常見的物質(zhì)，在通常情況下，A為液體，B，C，Y為氣體，X為固體，其中，C是一種溫室的氣體．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系

請你根據(jù)以上關(guān)系回答下列問題：
（1）B的化學(xué)式為CO，X的化學(xué)式為C．
（2）寫出A與X反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（3）Y與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問題：

（1）分別寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：①氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；②鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
（2）實(shí)驗(yàn)①在火焰上方罩一只干冷燒杯的目的是：檢驗(yàn)氫氣燃燒是否有水生成；描述圖②中實(shí)驗(yàn)時產(chǎn)生的現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體．
（3）上述兩個反應(yīng)的共同點(diǎn)有反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃、都是化合反應(yīng)（合理即可）．（任寫兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．低碳減排，從我做起，從身邊小事做起．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A．拒絕使用一次性筷子B．上學(xué)用手帕代替紙巾
C．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量D．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

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同步練習(xí)冊答案