18.完成下列化學方程式.
(1)氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)高溫下木炭與氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)將鐵絲浸入硫酸銅溶液中Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水進行分析;
(2)根據(jù)碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(4)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析.

解答 解:(1)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:(1)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖所提供的實驗裝置和儀器,回答下列問題(鐵架臺等省略)
(1)寫出圖中儀器的名稱:b長頸漏斗、c酒精燈.
(2)采用圖乙所示操作可能造成的后果是(寫1點)將試管壓破.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)選用圖中甲儀器的是acd(填字母),反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.能用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,要證明收集的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣.
(4)利用圖丙能進行的實驗C(填字母).
A.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳   B.用氯酸鉀制取氧氣   C.用鋅與稀硫酸制取氫氣
(5)圖丙中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖丁中選、垩b置.(選擇序號)與圖中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,已達到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.金屬材料在生產(chǎn)、生活與科學研究中應(yīng)用廣泛.
(1)鋼鐵是使用最多的金屬材料,鋼的硬度比純鐵的硬度大(填“大”或“小”).
(2)自行車構(gòu)件中的支架是鐵制品,為防止它銹蝕,在其表面刷漆,其防銹原理是與氧氣和水隔絕.
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO32 和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有鐵、銅;
(4)將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸中.生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示.金屬X是Mg(填化學式,下同),反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是Zn、Fe,一定有余的金屬是Mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.氧化鈣+水→氫氧化鈣
B.碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳
C.氫氧化鈉+硫酸銅→氫氧化銅+硫酸鈉
D.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畬嶒炇页S寐然@固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請回答下列問題.

(1)液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì).由液氨發(fā)生化學爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學性質(zhì).
(2)寫出上圖中指定儀器的名稱:a分液漏斗.
(3)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的A(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是C.發(fā)生裝置B可用于實驗室過氧化氫制氧氣,該反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測,發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法用濕毛巾捂住口鼻.(列舉一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小明和小紅對市場上銷售的一種食品“蛋黃派”的包裝發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)他們設(shè)計了一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,操作步驟是:在袋上切一小口,將袋內(nèi)氣體壓入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是澄清的石灰水變渾濁.
(3)你認為食品充氣袋中對所充氣體的要求是:無毒無害,不與食品反應(yīng),廉價易得等(合理即可).(合理即得分)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.有40g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,若將其溶液的質(zhì)量分數(shù)增大至10%,可以采用的方法是?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.小剛同學要通過實驗來測定某純堿樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù),他取了20g純堿樣品(只含少量氯化鈉雜質(zhì))放入燒懷中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,至恰好完全反應(yīng)時共消耗稀鹽酸100g,并得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液.請根據(jù)題意回答下列問題:
(1)在滴入稀鹽酸的過程中,能觀察到的一項明顯現(xiàn)象是:有大量氣泡產(chǎn)生;
(2)當?shù)稳?.3%的稀鹽酸80g時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫化學式)NaCl、Na2CO3;
(3)當?shù)稳?.3%的稀鹽酸100g時,試通過計算,求此時燒杯中所得不飽和溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛.
①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃; 
 ②將石墨用于制作電極;
③一氧化碳用作氣體燃料
④一氧化碳可用于煉鐵.
(1)以上各應(yīng)用中體現(xiàn)了碳或其化合物化學性質(zhì)的是③④(填編號).
(2)一氧化碳燃燒時火焰呈藍色,該反應(yīng)的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化器,可將一氧化碳和一氧化氮有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒的二氧化碳和氮氣,該反應(yīng)的化學方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

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