我國是歷史悠久的文明古國，以下發(fā)明中不屬于化學(xué)發(fā)明的是（　�。�
A、燒制陶瓷B、黑火藥
C、造紙術(shù)D、指南針
考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：化學(xué)與生活
分析：本題考查了化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，在解答時實質(zhì)是對物理變化和化學(xué)變化的判斷．在熟知物理變化和化學(xué)變化的概念的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是知道四大發(fā)明的制作原理．
解答：A、燒制陶瓷發(fā)生了化學(xué)變化，屬于化學(xué)發(fā)明；
B、黑火藥的爆炸屬于化學(xué)變化，屬于化學(xué)發(fā)明；
C、造紙是有新物質(zhì)生成的變化，屬于化學(xué)發(fā)明；
D、指南針沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學(xué)發(fā)明；
故選D．
點評：解答此類題型的關(guān)鍵是看是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．可以借助排除法進行選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱①
 
②
 
．
（2）實驗室用于雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標號，下同）發(fā)生裝置；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）F是一種可用于集氣，洗氣等的多功能裝置．若用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b“）進入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示是實驗的基本操作，其中正確的是（　　）
A、
熄滅酒精燈
B、
傾倒液體
C、
CO2氣體驗滿
D、
液體過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于最清潔的能源是（　�。�
A、煤B、氫氣C、石油D、可燃冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．對該實驗認識不正確的是（　�。�
A、紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論
B、裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C、將紅磷改為蠟燭也能得到正確的實驗結(jié)論
D、鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計了如圖1所示裝置．白磷在空氣中很容易燃燒，生成五氧化二磷固體．請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
（1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷
 
；
（2）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面
 
；
（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是
 
；
（4）此實驗可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是
 
；
 
．
（5）小明同學(xué)由該實驗得到啟發(fā)，設(shè)計了如圖2的測定實驗，但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約
1
5
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水果中含有檸檬酸，可促進消化，檸檬酸的化學(xué)式為（C6H8O7）
（1）檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）192g檸檬酸中含碳元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空
（1）2個氮原子
 
；             
（2）3個氨分子
 
；
（3）2個亞鐵離子
 
；        
（4）3個硫酸根離子
 
；
（5）硝酸銨中呈+5價的氮元素
 
；
（6）能構(gòu)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某礦泉水標簽上印有主要成分有：K（1.0-27.0）mg/L；Cl（1.0-24.0）mg/L．這里的K，Cl是指（　�。�
A、原子B、元素
C、金屬離子D、分子

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同步練習(xí)冊答案