圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ．

實驗操作：

a：向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．

b：在A、D試管分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．

分析討論：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 ．

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ．

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是① ，② ．

（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是 ．

根據(jù)如圖1裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② ；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，如需要隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ，收集裝置選用 ，能用此收集方法的原因是 ，寫出該反應(yīng)的文字表達式 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 ．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的文字表達式或符號表達式是 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 ．

（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是 ，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是 ．

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用 裝置，收集氨氣最好用 裝置．

（6）為了測量生成氧氣的體積，可用如圖2裝置，氧氣需從 端進入（填序號），量筒的作用是 ．裝置內(nèi)的空氣對測量結(jié)果 （填“有影響”或“無影響”）．

實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．

【完成實驗】按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）由實驗 與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 ．

【反思】

（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證 ；

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）．

世界上的物質(zhì)絢麗多彩變化萬千，下列呈現(xiàn)出來的是化學(xué)變化的是（ ）

A．司馬光砸缸 B．鑿壁偷光 C．鋼鐵生銹 D．鐵杵磨成針

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是做實驗，下列化學(xué)實驗操作正確的是（ ）

在一次實驗課上，老師要求同學(xué)們用試管取一些稀鹽酸，下列四位同學(xué)的操作合理的是（ ）

A．向試管內(nèi)注入1mL稀鹽酸 B．向試管內(nèi)滴入2滴稀鹽酸

C．向試管內(nèi)注入3mL稀鹽酸 D．向試管內(nèi)、倒入大半試管稀鹽酸

下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是（ ）

A．硫在空氣中燃燒----藍紫色火焰 B．酚酞滴加到石灰水---液體變成紅色

C．鐵在氧氣中燃燒----生成白色固體 D．紅磷在空氣中燃燒----冒白霧

實驗室用氯酸鉀制氧氣，操作有：①加熱；②當(dāng)有連續(xù)氣泡時用排水法收集氣體；③向試管中裝入藥品；④檢查裝置氣密性；⑤實驗完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺上。正確順序是（ ）

A．④③②①⑦⑤⑥ B．④②③⑦①⑤⑥ C．④①③②⑦⑤⑥ D．④③⑦①②⑤⑥

某無色氣體用排水法收集，如圖所示放置，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)（ ）

①密度小于空氣 ②密度大于空氣 ③不易或難溶于水 ④易溶于水

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

小紅同學(xué)用量筒量取液體時，俯視液面最低處，此時為18mL，她倒出一些液體后，仰視液面最低處為8mL，請你幫助她計算一下，她倒出液體體積是（ ）

A．小于10mL B．等于10mL C．大于10mL D．無法判斷