若同質(zhì)量、同濃度的氯化鋇溶液可使同質(zhì)量的硫酸鐵和硫酸銅兩種溶液中的SO₄^2-離子全部沉淀出來(lái)，則兩種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比．

若干克木炭-碳酸鈣混合物在空氣中受強(qiáng)熱后碳酸鈣可完全分解，木炭完全氧化．生成的氣體的質(zhì)量等于原混合物的總質(zhì)量．求原混合物中的木炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

在2A+3B=C+4D的反應(yīng)中，已知68gA與40gB恰好完全反應(yīng)，生成24gC，若A物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為136，則D物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是．

用32克氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為22.4克．
①生成氧氣的質(zhì)量為克．
②剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為多少？

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
若選用D裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿的方法：．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：．若用硫酸替代鹽酸是否可行，說(shuō)明理由．
（3）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（選填裝置序號(hào)）．若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從端通入．

根據(jù)初中所學(xué)化學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖所示回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣化學(xué)方程式

△   .

．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填序號(hào)，下同）．制取CO₂氣體的反應(yīng)方程式是．該氣體發(fā)生裝置還可以制取的氣體有，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（3）若選用D裝置檢驗(yàn)二氧化碳，氣體從填“a”或“b”）入；若要證明CO₂與水反應(yīng)，需要的試劑為_．
（4）小明用軟塑料瓶收集了一瓶CO₂氣體，若要證明CO₂溶于水，實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為．該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量，目的是．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約占，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)？試寫(xiě)出其中一種．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？理由是．

小明對(duì)教材探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖改進(jìn)，B是圓筒狀玻璃容器（帶封閉蓋子），他先檢查裝置的氣密性，使容器A、B中加入水且液面相平，B中的液面在15cm處，再將過(guò)量的鐵粉平鋪在電熱板上，蓋好容器，通電加熱鐵粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來(lái)的狀況，再次調(diào)整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，下列物質(zhì)能代替鐵粉的有．A、紅磷    B、木炭  C、銅粉   D、硫粉
（2）操作中調(diào)整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，在記錄液面刻度的目的是使裝置B中的氣壓和相同，減少誤差．

比較歸納、總結(jié)是我們學(xué)習(xí)研究應(yīng)當(dāng)具備的一種能力，請(qǐng)根據(jù)下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)圖進(jìn)行分類．（填序號(hào)）

分類標(biāo)準(zhǔn)	類別1
	類別2
	類別3

買(mǎi)調(diào)味品經(jīng)常看到“加碘鹽”和“加鐵醬油”（　�。�