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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說法中,錯誤的是(  )
A、工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化
B、空氣是一種十分重要的自然資源
C、若大量有害物質(zhì)進入空氣中僅靠大自然的自凈能力,大氣還能保持潔凈
D、按體積分數(shù)計算,空氣中約含有氮氣78%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)1%

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科目: 來源: 題型:

為了進一步探究試管O2的性質(zhì),興趣小組的同學想要制取一定量的O2
實驗一:氧氣的制取
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學反應(yīng)式為
 
,選用的發(fā)生裝置是(如圖1)中的
 
,(填序號,下同),收集、檢驗、驗滿中操作正確的是
 


實驗二:驗證氧氣的性質(zhì)
(1)圖2實驗?zāi)茏C明氧氣密度比空氣略大的是
 
(填序號).B實驗還能證明氧氣有
 
的性質(zhì).

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下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱
 
,Ⅱ
 

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號).反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中          b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣,完全反應(yīng)后能生成氧氣的質(zhì)量為多少?

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如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗開始前應(yīng)先檢查
 
; 其氣密性良好的標志是
 
.   圖中A試管口要
 
  其目的是:
 
.可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可用
 
收集,若用D收集時,請你 推斷出除“無色”、“氣體”外的另2條此氣體所具備的性質(zhì):①
 
 

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)表達式
 

(3)氫氣是最清潔的燃料,他的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)混合制取,其發(fā)生裝置可選用
 
;收集裝置可選用
 
 
.寫出用這個裝置制氧氣的化學反應(yīng)表達式
 

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通過化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.電解水  B.分解過氧化氫   C.加熱高錳酸鉀   D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱  ①
 
  ②
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)從
 

(選填“a”或“b”)端導入.
(4)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學式表達式:
 

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今天是學校實驗室開放日,小東來到實驗桌前,桌上擺放有下列圖1儀器:

(1)他完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱,完成情況如圖1所示,其中名稱有錯誤的是
 
(填序號).
(2)可在酒精燈上直接加熱的玻璃儀器
 
(填序號).
(3)圖2是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,其中的錯誤共有
 
處.檢查裝置氣密性時發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,請在裝置圖中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的位置(標出兩處).

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飄飄同學在一次實驗操作中,錯誤地將黑色的氧化銅粉末當作二氧化錳加入過氧化氫溶液中,但發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)也有大量氣泡產(chǎn)生,于是她對此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作過氧化氫分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】飄飄以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號H2O2溶液的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
20g/
20gCuO   0.5g
20gMnO2  0.5g
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率.(1分)
(3)將實驗②反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為飄飄設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 

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根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).其反應(yīng)的文字表達式為:
 

(3)如果實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇上圖中的
 
 (填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿 的方法是
 

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科目: 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)指出下列編號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)式為
 

(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)從
 
(選填“c”或“d”)通入.

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科目: 來源: 題型:

為使燈泡耐用,燈泡里常充入(  )
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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同步練習冊答案