下列圖象關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�

某物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰，該物質(zhì)是（　�。�

Cl₂和什么生成溶液，請(qǐng)說(shuō)明溶液是什么？

下列物質(zhì)①木炭�、诹颉、垆X箔�、芟灎T它們分別在氧氣中燃燒，有藍(lán)紫色火焰產(chǎn)生的是；沒(méi)有火焰而發(fā)出白光的是；沒(méi)有火焰而產(chǎn)生耀眼白光的是；既有火焰又有白光的是．這4個(gè)反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)的是；屬于化合反應(yīng)的是．

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚白煙的是（　�。�

下列描述物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象中不正確的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
①如圖是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、驗(yàn)滿二氧化碳的操作．其中錯(cuò)誤的操作是操作，將其改成正確的操作方法為：．

②將濕潤(rùn)的紫色石蕊小紙花放入盛滿CO₂的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是．這是因?yàn)榉磻?yīng)生成了（填物質(zhì)名稱）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是．若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到時(shí)開(kāi)始收集．

小明學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法后，要在家里制一點(diǎn)氧氣給媽媽看．他用洗臉盆代替水槽，用罐頭瓶裝滿水收集氣體，由于儀器不全，他打算向化學(xué)老師借，老師給了他下列儀器讓他選擇：

請(qǐng)你幫小明選出還需要的儀器（填序號(hào)），小明收集氧氣時(shí)所用的方法是，除此之外還可以用方法收集．若用高錳酸鉀制氧氣，小明還跟媽媽要了一團(tuán)棉花，目的是若證明小明收集到的是氧氣，應(yīng)該．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先撤，再撤．

黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度．
（1）科學(xué)家為了控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，減少二氧化碳等溫室氣體的排放量，采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)．將CO₂和H₂以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和水，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）秋冬交接時(shí)節(jié)，天津地區(qū)霧霾天氣頻發(fā)，PM_2.5顆粒物是形成霧霾的罪魁禍?zhǔn)祝�下列措施不能減少PM_2.5污染的是．
A、用加高煙囪的方法處理工廠產(chǎn)生的廢氣
B、減少公車(chē)、私家車(chē)的出行，提倡步行和乘坐公共交通工具
C、鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?br />D、不允許燃燒植物秸桿
（3）氫氣被譽(yù)為“理想的燃料”，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋其“美名”得來(lái)的原因：．