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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所提供的試劑和儀器，按要求填空：
I．試劑：稀硫酸、稀鹽酸、過(guò)氧化氫溶液、大理石、二氧化錳
Ⅱ．儀器：（鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等已省略
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)化學(xué)方程式為
 
．用該裝置和提供的試劑還可以制取
 
氣體，化學(xué)方程式為
 
．收集方法是
 
，檢驗(yàn)該氣體滿瓶的方法是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a．
 
　b．
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置的字母代號(hào)，下同），收集裝置是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）若實(shí)驗(yàn)室以KClO3為原料制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置
 
和收集裝置
 
裝置進(jìn)行組裝．
（5）比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是
 
．
A．發(fā)生裝置相同                   
B．都可用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類(lèi)型相同             
D．完全反應(yīng)后剩余固體成分完全相同．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室里用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：
 
，可選擇的收集裝置有
 
，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序?yàn)?div id="wemubdg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
→
 
→
 
．
若制取的一種氣體是二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)（選填“化合”或“分解”或“復(fù)分解”）．
（3）在常溫下，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，將氣體通入澄清的石灰水，無(wú)明顯現(xiàn)象，原因是：
 
；要檢驗(yàn)二氧化碳中的此雜質(zhì)，可將F中的試劑換成
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了探究．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題：

（1）【原理分析】實(shí)驗(yàn)室制取H2的化學(xué)方程式為
 
；
實(shí)驗(yàn)室中不用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 
；
（2）【發(fā)生裝置】實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）；用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，在裝置B的管口處塞一團(tuán)棉花的作用是
 
；
（3）【收集裝置】用裝置C收集O2時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入，采用裝置D收集H2時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入；
（4）【實(shí)驗(yàn)操作】若用B、E組合制取并收集O2實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，正確的操作順序?yàn)椋?div id="g7zry7l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

無(wú)色氣體中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)庵械囊环N或幾種，現(xiàn)將該氣體依次通過(guò)如圖所示裝置，觀察到：①A裝置內(nèi)未見(jiàn)有渾濁出現(xiàn)；②D裝置內(nèi)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)（無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)）；最終收集到一定量干燥氣體（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）最終收集到的氣體是
 
；
（2）由①可知原混合氣體中肯定不含
 
；
（3）由②可知原混合氣體中一定含有
 
；
（4）原混合氣體中可能含有_
 
，若想確定有沒(méi)有這種氣體應(yīng)在
 
裝置（填序號(hào)）后再增加一個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)裝
 
．寫(xiě)出檢驗(yàn)的化學(xué)方程式
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

區(qū)分空氣、氮?dú)�、氧氣三種氣體，最好的方法是（　�。�
A、帶火星的木條
B、燃著的木條
C、澄清的石灰水
D、燃著的硫

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水   B．分離液態(tài)空氣C．加熱高錳酸鉀  D．分解過(guò)氧化氫 E．
 
．相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
  ②
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是
 
；應(yīng)待
 
，再收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
，然后
 
，原因是
 
；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)放在桌上并蓋上玻璃片．檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從
 
 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳．例如：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是（寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)）
 
和
 
，化學(xué)方程式是
 
，是否能用甲裝置來(lái)制��？
 
（填寫(xiě)是或否）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、二氧化碳與氧氣──帶火星的木條
B、硬水與軟水──肥皂水
C、氫氣與甲烷──點(diǎn)燃后檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物
D、二氧化碳與氮?dú)猢ぉと贾哪緱l

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科目： 來(lái)源： 題型：

三瓶無(wú)色氣體，氧氣、氮?dú)�、空氣，若把它們一一鑒別開(kāi)來(lái)，可選用-（　�。�
A、帶火星的木條B、澄清的石灰水
C、燃著的木條D、紅磷

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科目： 來(lái)源： 題型：

成年人每分鐘大約需要吸入40mL 空氣，則大致需要氧氣的體積是多少升？這些氧氣的質(zhì)量是多少克？（氧氣的密度是1.429g/L）

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同步練習(xí)冊(cè)答案