關于化學方程式2CO+O₂

加熱  .

2CO₂，讀法正確的是（　　）

如圖為探究空氣中氧氣含量的實驗：
（1）實驗開始時觀察到的現象是紅磷燃燒，產生；當紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現象是
（2）實驗得出的關于空氣組成的結論是
（3）實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a  b
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的文字表達式：，其中二氧化錳起作用．實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置是．
（3）如果用裝置E收集氣體結束后應先再．
（4）實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是，指出裝置中的一點不足，這樣會導致的后果是．

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應的文字表達式為．該實驗中紅磷需稍過量，目的是．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的．由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質？試寫出兩種①．②．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？（填“能”或“否”）．理由是．

物質的用途與性質密切相關，下列說法不正確的是（　　）

某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究．實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①，②，③；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同），收集氧氣可選用；實驗時，如果用排水法收集氧氣，得到的氧氣不純凈，可能的原因是或．
實驗結束時，應先將，再熄滅；否則會造成．
（3）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是；若收集氣體丙時只能用裝置E，則可推知氣體丙的性質可能有、．

以下物質：①金剛石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤氫氣⑥煤
（1）可用于人工降雨的是（填序號，下同）；
（2）可用來切割玻璃的是；
（3）具有毒性的氣體是；       
（4）具有還原性的氣體單質是．

根據物質的性質決定物質的用途，填寫下表．

物質的性質	用途
“干冰”使空氣中的水蒸氣凝結成水
	溫室肥料
CO可燃性

2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質是．
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是，
為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入進行吸附．
（3）當地政府采取措施進行人工降雨，可用于人工降雨的物質是．

某化學興趣小組正在對“實驗室二氧化碳”過程中，溶質、溶劑的變化等進行討論．請你參與討論并回答相關問題：
（1）實驗室制二氧化碳時，所用藥品是大理石和，其中屬于溶液的是，它的溶質是、溶劑是．若從一瓶500g 10%的鹽酸中取出100g，則取出溶液的濃度是．
（2）若反應后大理石有剩余，則所得溶液中，溶質是，溶劑是；
（3）若反應后大理石沒有剩余，則還能含有的溶質是；
（4）甲、乙兩組同學在進行實驗時，甲組產生氣體的速率比乙組快，排除了鹽酸濃度的不同、反應物用量不同的因素后，你認為產生這種不同現象的原因可能是大理石．