標準狀況下，將盛滿NO₂的大試管倒扣在盛水的水槽里，充分反應，試管溶液的濃度為（　�。�（假設試管內(nèi)的氣體沒有逸出）

某化學興趣小組在研究煉鐵原理時，按如圖所示的裝置進行了CO還原Fe₂O₃的實驗．（酒精燈上加網(wǎng)罩是為了提高酒精燈火焰的溫度）
（1）CO還原Fe₂O₃的化學方程式為：
（2）圖A中設計第二個酒精燈的目的是．實驗時，應先點燃第個酒精燈．
（3）裝置B與裝置A相比，他的優(yōu)點是．
（4）該小組同學欲檢驗CO還原Fe₂O₃生成了單質(zhì)鐵（不考慮有Fe₂O₃剩余），請你簡述他們可能設計的一種化學實驗方案（包括實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論）
（5）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10g，完全反應后經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中Fe₂O₃的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）

現(xiàn)有9g CuO、Cu（OH）₂的固體混合物，與100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應，形成不飽和溶液，則原混合物中銅元素的質(zhì)量為（　�。�

節(jié)約是一種美德，在化學實驗室中我們也能做到．某日，兩組同學先后進入實驗室，研究冶煉生鐵的原理．
A組取用了一定質(zhì)量的氧化鐵粉末，利用如圖的裝置模擬生鐵的冶煉，加熱一段時間即結(jié)束了實驗；B組為節(jié)約藥品，直接利用A組剩余的藥品2.4g繼續(xù)進行實驗，加熱至完全反應后測的澄清石灰水增重0.99g．求：
（1）B組實驗中參加反應的氧化鐵的質(zhì)量．
（2）B組取用的2.4g藥品中，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)．

檢驗一氧化碳中含有二氧化碳氣體，你認為合理的方法的是（　�。�

將氯化鈉與碳酸鈉的混合物共10g完全溶于93.3g水中，再加入100g稀鹽酸恰好完全反應，生成氣體
3.3g．求：
（1）原混合物中氯化鈉的質(zhì)量
（2）反應后所得溶質(zhì)的質(zhì)量；
（3）反應后所得溶液的質(zhì)量．

老師安排同學們做測定黃銅（Cu-Zn合金，合金中沒有其他雜志）中銅質(zhì)量分數(shù)的實驗，取160g稀鹽酸分4次滴入，每次充分反應并冷卻后利用電子天平測定的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

稱量項目	質(zhì)量/g
合金粉末	100.00
錐形瓶	100.00
第一次稱量	239.80
第二次稱量	279.60
第三次稱量	319.50
第四次稱量	M

（1）M的值為，生成氫氣的質(zhì)量為．
（2）合金中Cu的質(zhì)量分數(shù)是多少？

暖舒寶是一種防寒用品，小明就其中的主要成分及發(fā)熱原因進行以下探究．
【初步發(fā)現(xiàn)】剪開內(nèi)包裝袋，發(fā)現(xiàn)黑色粉末中有少量紅色顆粒．
【提出猜想】該粉末可能含有炭粉、鐵粉、銅粉、氧化鐵、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【查閱資料】1．四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引．
           2．金屬氧化物能溶于烯酸且只能生成金屬化合物（鹽）的溶液．
【進行實驗】請?zhí)顚懕碇袑嶒灲Y(jié)論．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
1．將磁鐵靠近粉末	粉末部分被吸引	粉末可能含有
2．另取粉末加足量稀硫酸，微熱．	固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生	粉末中一定有
3．取2中剩余殘渣在空氣中充分灼燒	殘渣完全消失	粉末中一定有    粉末中一定沒有

【得出結(jié)論】
1．根據(jù)以上猜想及實驗，暖舒寶的組成可能含有：（用化學式填寫）或．
2．暖舒寶發(fā)熱是因為其成分釋放出熱量（填序號）．
A．緩慢氧化  B．吸收太陽能  C．吸收人體能量．

小芳和小紅通過化學新課的學習，知道有多種途徑可以制取氧氣．如圖1：
A．電解水 B．分離空氣      C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫    E．
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（請將該反應的文字表達式填在橫線上）；
（2）小芳同學用圖2裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ①②；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是；
（3）小紅同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品又進行了如圖3所示氧氣的制備實驗．
①Mn0₂固體在該反應中起作用．該反應的文字表達式為．

②除用排水法外，小紅同學還可選擇如圖裝置收集氧氣．氧氣應從端（填“a”或“b”）進入集氣瓶中
③實驗前，小紅同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是．
（4）在實驗時，小紅同學又利用小芳的實驗裝置進行如下實驗，她取一定質(zhì)量KMn0₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應的文字表達式為．實驗結(jié)束時，小紅同學發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想?：反應生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂Mn0₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn0₂的質(zhì)量不變．則猜想錯誤．
②第二組同學取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K₂O對其分解產(chǎn)生影響．請設計實驗方案驗證：．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？．

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①；②．
（2）A裝置制取氧氣加熱時，應先，然后集中加熱盛有藥品的部位．
（3）使用B裝置制取氧氣的化學方程式為，制取氣體時長頸漏斗下端管口應伸入液面以下，否則將產(chǎn)生的后果是．
（4）試驗后發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣含有大量空氣，其可能原因是 ①，②．