用數(shù)字和化學符號表示．
（1）兩個氧原子
（2）3個硫酸根離子
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價 
（4）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子．

下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　　）

下列敘述中正確的是（　�。�

下列離子符號書寫正確的是（　�。�

實驗室制取氧氣的實踐與研究．
（1）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖1所示．

①寫出裝置中標號儀器的名稱：a；b．
②用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇發(fā)生裝置是（填字母，下同），若改用如圖2發(fā)生裝置，請寫出該裝置的一個優(yōu)點是．MnO₂可以反復使用，理由是．
③用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是．試管內(nèi)的反應原理是（填符號表達式）．

酒精燈是中學實驗中常用的加熱儀器，所用燃料是酒精．某學習研究小組對酒精燈燃燒產(chǎn)生的氣體成分進行了探究．
（1）提出問題：酒精燃燒產(chǎn)生的氣體中會含有哪些物質(zhì)？
（2）現(xiàn)象：酒精燈火焰分、、三部分，加熱時應用進行加熱．
（3）猜想與驗證：①酒精燃燒后的氣體中含有二氧化碳，驗證二氧化碳的方法是，反應文字表達式是．
（4）實驗結(jié)束，應如何熄滅酒精燈？．

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～④所指儀器的名稱：
①；②；③；④；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用（填代號），但是要在放一團蓬松的棉花，作用是防止．
（3）可以用C裝置收集氧氣，原因是；還可用裝置收集氧氣，原因是，如何驗滿．
（4）實驗步驟如下：A給試管加熱；B用排水法收集氧氣；C熄滅酒精燈；D裝高錳酸鉀于試管中；E將導管移出水面；F檢查裝置的氣密性；G把試管固定在鐵架臺上．正確的操作順序應是：．寫出該反應的文字表達式
（5）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是，發(fā)生反應的文字表達式為，基本反應類型為，二氧化錳在該反應中起作用．

某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下進行制備O₂實驗．甲同學稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結(jié)束時，甲同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
【實驗驗證】同學們分組進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快．請說明KMnO₄在KClO₃的分解反應中是否作催化劑，為什么？．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是．

下列實驗操作示意圖中，操作錯誤的是（　　）

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置（填字母序號），反應的化學方程式為．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．新
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅（CuO）反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是，收集裝置是．請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式．
（5）化學實驗常要處理尾氣，下列尾氣吸收裝置中，既能吸收易溶尾氣，又能防止倒吸的裝置是（填裝置的序號）．