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某校因?qū)嶒瀮x器不足,老師發(fā)動學生想辦法,有一位同學想用針劑瓶、飲料吸管、眼藥水瓶來代替化學儀器.如果用針劑瓶代替試管,你認為飲料吸管可代替
 
,眼藥水瓶可代替
 

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黃銅是Cu和Zn合金,可用于制造各種儀器零件.為測定黃銅的組成,課外活動小組的同學取黃銅樣品10g放入燒杯中,滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時,測得消耗了稀硫酸30g,燒杯中剩余固體質(zhì)量6.1g.
(1)測定過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)黃銅樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)求反應后燒杯中所得溶液的質(zhì)量.

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解決問題常面臨著方法的選擇,面對不同的結果我們應繼續(xù)探索.為得知15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣,小柯與小妍分別采取了以下方法:
小柯:實驗測定法小妍:計算法
小柯在老師的指導下,將15.8g高錳酸鉀充分加熱,得到氧氣1300mL.解:高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
=
O的相對原子質(zhì)量×4
KMnO4的相對分子質(zhì)量
×100%=
16×4
39+55+16×4
×100%=40.5%
O2的質(zhì)量為:15.8g×40.5%=6.4g      答:能產(chǎn)生6.4克氧氣.
請回答:
(1)在本實驗條件下,氧氣的密度為1.4×l0一3g/mL,則由小柯的測量結果可算出15.8g高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為
 
g(結果保留一位小數(shù)).
(2)大家經(jīng)過討論,認為小妍的計算方法明顯錯誤,理由是
 

A、高錳酸鉀中含氧元素      B、錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素
C、氧氣中含氧元素        D、該反應屬于分解反應
(3)請用正確的方法計算15.8g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生多少克氧氣?
(4)若實驗操作無誤,不考慮實驗中的誤差,針對小柯的測定結果與你的計算結果,請?zhí)岢鲆环N合理的猜測:
 

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可以除去空氣中的氧氣且不引入新的氣體,則該物質(zhì)為(  )
A、硫B、鐵C、紅磷D、木炭

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5.6克鐵和足量的稀硫酸反應,問生成硫酸亞鐵多少克?同時生成氫氣多少克?

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化學學習小組學完上冊書以后,交流自已的學習體會.以下是四位同學的發(fā)言,其中有錯誤的是(  )
A、O2是一種化學性質(zhì)較活潑的氣體單質(zhì),一定條件下,能與某些金屬單質(zhì)、某些非金屬單質(zhì)、某些化合物發(fā)生劇烈的氧化反應.由氧元素組成的單質(zhì)還有臭氧(O3),它是產(chǎn)生溫室效應的氣體之一
B、C、H2、CO 三種物質(zhì)不僅具有可燃性,而且還具有還原性,在一定條件下,能從一些金屬氧化物中還原出金屬單質(zhì)
C、石墨、鐵、銅、金都具有金屬光澤,但石墨不是金屬單質(zhì)
D、化學能使世界變得更加絢麗多彩.我們現(xiàn)在還不能把水變成燃油,但隨著科學的不斷進步,總有一天水能變成燃油

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填寫下列空白:
在氧氣中燃燒的物質(zhì)反應的文字表達式主要反應現(xiàn)象
木炭
 
 
鐵絲
 
 
 
 
以上反應都屬于基本反應類型中的:
 

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下列有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中,正確的是(  )
A、氯酸鉀受熱熔化后,會慢慢產(chǎn)生氧氣
B、要使氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,必須加入二氧化錳
C、二氧化錳在化學反應前后質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變
D、二氧化錳是一切化學反應的催化劑

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美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀,這顆衛(wèi)星的主要任務是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖.下面關于二氧化碳的敘述不正確的是( 。
A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
B、二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料
C、自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用
D、固態(tài)二氧化碳俗稱干冰,升華時可吸收大量熱,因而用作制冷劑

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下列關于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是(  )
A、澄清石灰水通入二氧化碳,溶液由無色變?yōu)榘咨?/span>
B、將帶火星的木條伸入裝有氧氣的集氣瓶中,火星熄滅
C、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成氧化鎂
D、向大理石滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡

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同步練習冊答案