化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①②．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取氣體的反應(yīng)原理的化學(xué)方程式是，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是．
（3）若你制取的是二氧化碳氣體；檢驗二氧化碳的方法是：，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（4）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的．

現(xiàn)有三只燒杯，分別盛有稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鋇溶液中的一種，分別向其三只燒杯中滴加了酚酞或石蕊溶液（如圖所示）．
已知：碳酸鈉溶液呈堿性，氯化鈣溶液和硝酸鋇溶液呈中性．

選用下列藥品繼續(xù)實驗：氧化銅、碳酸鈉、稀硫酸、稀鹽酸，請依據(jù)實驗回答問題：
（1）取A 中溶液于試管中，加入甲，恰好完全反應(yīng)時，溶液由無色變?yōu)樗{色，則甲是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）取C中溶液于試管中，加入乙，溶液變渾濁，再加入丙，溶液依然渾濁，但有氣泡產(chǎn)生，則加入丙時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為．
（3）B 中溶液可能為或．

將6.5g鋅粒投入98g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)未知的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為104.3g．求這種稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

實驗室現(xiàn)有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品，小明同學(xué)想測定樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．先稱取該混合物樣品20g，完全溶于水中，然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中，充分振蕩，實驗所得數(shù)據(jù)見下表，請你分析并進行有關(guān)計算：

次數(shù)/物質(zhì)的質(zhì)量	1	2	3	4
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g	25	25	25	25
生成沉淀的質(zhì)量/g	2.9	X	8.7	8.7

（1）上表中X的數(shù)值為；
（2）計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請依據(jù)相關(guān)化學(xué)方程式進行計算，寫出必要的過程在題后空白處）
（3）上述實驗中所用到的氫氧化鈉溶液，是小明同學(xué)利用實驗室中已有的80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鈉溶液現(xiàn)配制的，通過計算可知需加入g水，才能配成實驗中所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液．

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小晨很感興趣，于是他和同學(xué)們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【查閱資料】物質(zhì)燃燒需要同時滿足以下條件：可燃物；溫度達到可燃物的著火點（即物質(zhì)燃燒所需的最低溫度）；可燃物與氧氣接觸．
【猜想假設(shè)】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計裝置】實驗裝置如圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）另取少量未包有過氧化鈉的脫脂棉，直接滴加水，脫脂棉沒有燃燒．
（2）如右圖所示，打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是．
（3）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
小楊猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小晨認為不可能．小晨的依據(jù)是：．

潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺？

“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請勿食用”等字樣．
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）；
（2）“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有性且熱；（填“吸”或“放”）
（3）某實驗小組對其進行探究，實驗方案如下，請協(xié)作完成．

問題與猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時間后，看能否繼續(xù)作干燥劑	取足量紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁	燒杯外壁溫度	不能作干燥劑
若該干燥劑變質(zhì)了，猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是碳酸鈣	取足量紙袋中的固體與試管中，并向試管中加入	產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體	該干燥劑已經(jīng)變質(zhì)

在呼出氣體和吸入氣體的成分探究過程中，發(fā)生的哪些變化是物理變化？哪些變化是化學(xué)變化？

如圖所示是足量鹽酸與一塊嚴(yán)重銹蝕的鐵塊的變化過程：認真閱讀有關(guān)信息，回答下列問題：
（1）鐵生銹的條件是；
（2）稀鹽酸與鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式為，觀察到的現(xiàn)象是；
（3）當(dāng)反應(yīng)停止后，還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物，該物質(zhì)是（填化學(xué)式）．

氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì)．
（1）氧氣可以用于氣焊氣割的原因是．
（2）水是一種很好的溶劑．下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的，其功能及有效成分如下表所示．

清潔劑名稱	潔廁靈	活氧彩漂	漂白精
功能	有效清除污垢，除異味	漂洗衣物，使色彩更鮮艷	快速漂除衣物污漬
有效成分	HCl	H2O2	NaClO

據(jù)表回答下列問題：
①NaClO中氯元素的化合價為．
②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是．
③“潔廁靈”與“漂白精”不能混用．二者若混合易產(chǎn)生有毒的氯氣，同時有氯化鈉和水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球．“低碳生活”是指生活中耗用少的能量，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是（填數(shù)字序號）．
①將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開私家車，多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真及打印機．