（1）在化學(xué)反應(yīng)中，化合價(jià)升高的反應(yīng)物作還原劑，化合價(jià)降低的反應(yīng)物作氧化劑．濕法煉銅的化學(xué)反應(yīng)為Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄中，是還原劑．
（2）非金屬單質(zhì)具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可以把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)幕�合物溶液中置換出來(lái)，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：
Cl₂+2NaBr═2NaCl+Br₂；   Br₂+2KI═2KBr+I₂．
由此可判斷：
①Cl₂、I₂、Br₂活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是；
②Cl₂與KI反應(yīng)的化學(xué)方程式，其中是氧化劑．
③已知Cl₂可與H₂O反應(yīng)生成兩種酸，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：Cl₂+H₂O═HCl+HClO，則Cl₂與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為．

在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式．如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖四種元素中，屬于非金屬元素的是（填元素符號(hào)）．
（2）2個(gè)鎂離子的符號(hào)為，鋁原子的核電荷數(shù)x為，硅的氧化物的化學(xué)式為．
（3）相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系（見(jiàn)下表），根據(jù)下表判斷6.02×10²³個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為．請(qǐng)歸納下表中的規(guī)律：

	碳	氧	鈉
相對(duì)原子質(zhì)量	12	16	23
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量	12g	16g	y

物質(zhì)世界是由元素組成的，而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的．現(xiàn)有氫、碳、氧、鈣、氯五種元素．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）上述五種元素能組成多種物質(zhì)．各舉一例，請(qǐng)按要求填寫(xiě)如表的空白．

編號(hào)	物質(zhì)的類別	組成元素	物質(zhì)的化學(xué)式	構(gòu)成物質(zhì)的粒子
示例	單質(zhì)	一種元素	H2	分子
①		兩種元素，其中一種為氧元素		分子
②			HCl	分子
③	鹽	兩種元素
④	有機(jī)物	兩種元素

（2）各舉一例，寫(xiě)出由上述五種元素組成的初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物之間發(fā)生的下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Ⅰ．中和反應(yīng)：；
Ⅱ．酸與鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)：．
（3）分析（2）中所寫(xiě)的化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，回答下列問(wèn)題：
①反應(yīng)Ⅰ的實(shí)質(zhì)是，反應(yīng)Ⅱ的實(shí)質(zhì)是；
②陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成、和水，是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

市場(chǎng)上出售一種叫做“污漬爆炸鹽”的洗衣粉，主要成分是過(guò)碳酸鈉（2Na₂CO₃?3H₂O₂）溶于水，可生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫．某小組為驗(yàn)證其水溶液的成分，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
說(shuō)明：洗衣粉中其他成分比較穩(wěn)定，一般不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．K₁、K₂為分液漏斗的活塞開(kāi)關(guān)，K₃、K₄為彈簧夾，實(shí)驗(yàn)前均處于關(guān)閉狀態(tài)．裝置的氣密性已檢查．
（1）A中試劑最好選用，B中黑色固體是；C中盛裝的是；
（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作和預(yù)期現(xiàn)象．．

某�；瘜W(xué)小組對(duì)熱水壺底部水垢的主要成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)完成以下活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題．
【查閱資料】天然水中含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^_等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．有關(guān)物質(zhì)的溶解性見(jiàn)下表：
部分鈣、鎂化合物溶解性表（20℃）

陰離子 陽(yáng)離子	OH_	CO32-	HCO3_
Ca2+	微溶	不溶	可溶
Mg2+	不溶	微溶	可溶

【提出猜想】水垢的主要成分中一定含有 （填化學(xué)式，下同）和，可能含有Ca（OH）₂和MgCO₃．
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)1：確定水垢中是否含Ca（OH）₂

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式
在少量研碎的水垢中加入適量的蒸餾水充分?jǐn)嚢�，過(guò)濾，在濾液中加入Na2CO3溶液．	有白色沉淀產(chǎn)生

實(shí)驗(yàn)2：確定水垢中是否含MgCO₃將2.50g水垢樣品放入錐形瓶中，加入足量的稀鹽酸，吸收生成的二氧化碳?xì)怏w1.25g，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）列式計(jì)算，如果水垢中沒(méi)有碳酸鎂，則碳酸鈣的質(zhì)量為多少？．

某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊．該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與探究并填空：
【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)？
【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥．
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl^-、CO₃^2-、SO₄^2-中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】

實(shí)驗(yàn)操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)分析
（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨		含有銨根離子
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過(guò)濾．	產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解	沒(méi)有   存在
（3）取（2）所得濾液少量于試管中，滴加		有Cl-

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）：．步驟（2）、（3）中的反應(yīng)方程式、．
【實(shí)驗(yàn)反思】若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液（選填“是”或“否”）可行，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：．

經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們對(duì)“酸、堿、鹽”有了一定的認(rèn)識(shí)：
（1）硫酸、鹽酸等常見(jiàn)的酸都有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樵谒鼈兊乃�溶液里都有相同的粒�?br />（填符號(hào)）．
（2）在一次對(duì)酸堿反應(yīng)后溶液成分的研究中，大家提出如下猜想：
猜想一：只有Na₂SO₄猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH猜想四：有有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
甲組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是．
【實(shí)驗(yàn)探究】乙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無(wú)明顯變化，說(shuō)明溶液中一定沒(méi)有．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，進(jìn)行如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究．

實(shí)驗(yàn)方案	測(cè)溶液pH	滴加Na2CO3溶液	滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7		產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

【得到結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并旦得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是．
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是
③請(qǐng)用化學(xué)方程式表示滴加碳酸鈉溶液進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的反應(yīng)．
【延伸拓展】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，所取的一定質(zhì)量的稀硫酸能與40g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算此反應(yīng)過(guò)程中生成硫酸鈉的質(zhì)量．

今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”，如現(xiàn)在需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．配制溶液：
（1）計(jì)算：配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉g，水mL．
（2）稱量量�。河猛斜P(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)．
A．增加適量氯化鈉固體       B．減少適量氯化鈉固體         C．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）溶解：將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是．
（4）裝瓶并貼上標(biāo)簽．
小明同學(xué)所貼標(biāo)簽有不妥之處，如圖所示，請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)的空白標(biāo)簽上填寫(xiě)正確內(nèi)容；

（5）若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是．
A．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)  　　 B．燒杯用蒸餾水潤(rùn)洗后未等晾干就配制溶液
C．天平指針偏右就開(kāi)始稱量   　　D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量溶液濺出
E．所用氯化鈉晶體未充分干燥     F．轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時(shí)，部分灑落在燒杯外
（6）在實(shí)驗(yàn)中，老師觀察到了同學(xué)們使用量筒的下列操作，其中正確的是．（填序號(hào)）

Ⅱ．已知20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g，將該50g溶液轉(zhuǎn)化為20℃的氯化鈉飽和溶液，最簡(jiǎn)單的方法是．（列式計(jì)算說(shuō)明）
Ⅲ．電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品，主要過(guò)程如下：

①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為，寫(xiě)出一個(gè)由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A 的化學(xué)方程式．
②電解后生成的堿B的化學(xué)式為，你猜想的依據(jù)是．

地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣．
（1）現(xiàn)在大氣的成分是在千萬(wàn)年前固定下來(lái)的，主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，現(xiàn)在大氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．隨人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)加劇，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，導(dǎo)致霧霾天氣的發(fā)生，霧霾的形成與下列無(wú)關(guān)的是．
A．汽車(chē)尾氣       B．工廠排放的氣體和煙塵      C．沙塵暴        D．水體污染
（2）地球形成初期的原始大氣主要以氫氣、氦氣和一氧化碳為主，沒(méi)有氧氣．氦氣的化學(xué)式是．
（3）次生大氣主要成分的微觀示意圖如下所示．

A	B	C	D	E

①A、B、C、D、E五種物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是（填化學(xué)式）．
②已知：各純凈物的質(zhì)量除以其相對(duì)分子質(zhì)量之比等于它們的分子數(shù)之比．在一定條件下，3.4g C物質(zhì)和 4.8g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成 5.4g D物質(zhì)和X，則X化學(xué)式是（填序號(hào)）．
A．N₂            B．NO            C．NO₂           D．N₂O₅．

小明從家中較長(zhǎng)時(shí)間不用的鐵鍋底部取來(lái)一片即將脫落下來(lái)的固體，觀察到固體呈黑色，略帶紅色．為了探究它的成分，他把固體放入到足量的稀鹽酸中，觀察到如下現(xiàn)象：
（1）首先，紅色逐漸消失，溶液逐漸變?yōu)辄S棕色．由此，他推測(cè)該固體中含有（填化學(xué)式，下同），支持這一推測(cè)的化學(xué)方程式為；
（2）同時(shí)，他觀察到固體表面不斷冒出氣泡，該氣體的密度較�。�因此，他推測(cè)該固體中含有，支持這一推測(cè)的化學(xué)方程式為；
（3）當(dāng)反應(yīng)完全后，他發(fā)現(xiàn)仍有少許黑色固體剩余．他認(rèn)為黑色固體最有可能是，原因是．