實驗探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提問：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？我提出如下假設：A白煙是燃燒形成的二氧化碳B 白煙是燃燒形成的水蒸氣  C白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體
實驗（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設．
（2）吹滅蠟燭，立即用干冷的玻璃片放在白煙上，玻片沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃燒的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設提供了依據(jù)，同時又排除了假設原因是．

石灰石有許多重要的用途．

（1）以石灰石為原料，可以生產(chǎn)生石灰，生石灰可做干燥劑，某化學興趣小組的同學對食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進行質(zhì)量檢測．
【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標簽相符？（標簽如圖1所示）
【猜想與假設】固體成分為：
A：全部是碳酸鈣和雜質(zhì)    B：既有碳酸鈣，也有氧化鈣和雜質(zhì)   C：全部是和雜質(zhì)．
【設計并完成實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
第一步操作：取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液	溶液變紅	說明固體成分中一定含有
第二步操作：再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸	有氣泡生成	說明固體成分中一定含有

【實驗結論】該興趣小組同學得出的結論：剩余固體成分與[猜想與假設]中的（填A、B或C）相同．
【定量測定】如圖2，稱取10克該批次的生石灰樣品，置于錐形瓶中，向其中緩慢加稀鹽酸，直至無氣泡產(chǎn)生，電子天平讀數(shù)變小0.88克，將錐形瓶中殘留物進行過濾、洗滌、干燥，得到固體質(zhì)量為0.2克．
【問題討論】由于生石灰與酸反應放出熱量，導致水蒸氣隨CO₂一起從導管口逸出，這一因素使測得的生石灰的最終含量將（選填“偏小”“偏大”或“無影響”）．反應生成的CO₂也會代替原有的空氣殘留在錐形瓶中，這一因素對測定結果也有影響．
（2）實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究：
取大理石和鹽酸反應且過濾后所得廢液20克于燒杯中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關系如3圖所示．請根據(jù)圖中信息計算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）．

化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是；
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．相應的改進措施是；
（3）實驗室制取CO₂時收集不滿可能是因為．

小明探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時，在兩支相同的試管中分別裝入質(zhì)量相等、溫度相同的水和煤油，用一個酒精燈同時對兩支試管加熱，加熱一段時間后，溫度計示數(shù)如圖所示．
（1）指出圖中使用酒精燈的錯誤：．
（2）水和煤油比較，吸熱能力強．
（3）加熱一段時間后，煤油的溫度升高了4℃，則水的溫度升高了℃．
[c_水=4.2x10³J/（kg?℃），c_煤油=2.1x10³J/（kg?℃）]．

2013年4月我國四川省雅安發(fā)生了7.0級的強烈地震，震災牽動著億萬同胞的心，地震之后病毒極易傳播，原因是（從微觀角度解釋）；在災區(qū)為防止疾病傳染，需對水處理后方可飲用，常用的措施有：①加熱煮沸�、谙�毒�、圻^濾　④自然沉降，較合理的順序為（填序號）．

請你一起參與研究并完成相關問題．
已知：2KClO₃

MnO2  .

△

2KCl+3O₂↑，將13.25g氯酸鉀和2g二氧化錳混合放入試管中加熱，收集所需量的氧氣后，停止加熱讓試管冷卻，稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為10.45g．求生成氯化鉀的質(zhì)量．　
（1）全組同學很快得到氧氣的質(zhì)量是．接下來的計算就有分歧了：
甲同學很快用13.25g減去氧氣的質(zhì)量得到KCl的質(zhì)量；
乙同學是將氧氣質(zhì)量代入方程式計算出了KCl的質(zhì)量；
丙同學用13.25g氯酸鉀代入方程式計算出KCl的質(zhì)量；　
丁同學用10.45g減去2g二氧化錳得到KCl的質(zhì)量，結果四位同學算出的KCl的質(zhì)量不一樣．
（2）請你寫出你認為正確的計算生成KCl的質(zhì)量的過程和結果．

豆腐是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的食品之一，食用豆腐能獲得人體所需 要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學式：C₆H₁₃NO₂），試回答下列問題：
（1）亮氨酸由種元素組成，屬于（填“有機物”“無機物”之一）
（2）亮氨酸中氮、氧元素的質(zhì)量比為．（最簡整數(shù)比）
（3）亮氨酸中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是．
（4）下列做法中，不符合食品添加劑理念的是．（填字母序號）
A、食品添加劑行業(yè)應該從發(fā)展化學品為主轉(zhuǎn)向以天然品為主，走生態(tài)經(jīng)濟之路；        
B、制作豆腐時加入化工原料過氧化苯甲酰作為增白劑；
C、麥片中加入微量鐵粉補充鐵元素；
D、食用鹽中加入適量碘酸 鉀補充碘元素．

新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感，其說明書中部分內(nèi)容如圖．
（1）其中氫、氮的原子個數(shù)比為；
（2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是（精確到0.1%）；
（3）成人禽流感患者，每天應注射帕拉米韋支．

如圖是實驗室制備氣體常用的裝置圖，請按要求填空．
（1）實驗室用5%的雙氧水溶液在MnO₂存在的條件下制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為（填字母），該裝置還可用來制取（填一種物質(zhì)的化學式）氣體．
（2）根據(jù)反應2NH₄Cl（固）+Ca（OH）₂（固）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑十+2H₂O制取氨氣，已知氨氣密度比空氣小，且易溶于水，則發(fā)生裝置用（填字母，下同），收集裝置選用．

某Fe₃O₄樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe₂O₃和FeO其中的一種．為探究雜質(zhì)的情況設計如下方案：
【實驗設計】同學們稱取了23.28g該Fe₃O₄樣品用圖一進行了下列實驗：（友情提示：帶孔玻璃球泡可以使液體和氣體充分接觸）
【實驗分析】因探究思路不同，興趣小組分成甲、乙、丙三個討論小組．
甲組：
（1）該組同學欲通過B裝置反應前后的質(zhì)量變化來計算確認該Fe₃O₄樣品中的雜質(zhì)．B中的最佳試劑是； （填序號）．
①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
（2）上述實驗過程中，CO的作用有（填序號）
①CO氣體作為反應物
②實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸
③停止加熱后，防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應物起到一定的攪拌作用，便于CO₂與反應液充分接觸而反應
乙組：
乙組同學認為B裝置反應前后的質(zhì)量差會偏小而影響計算、分析，你認為他們的理由是；改進為：在B裝置后接一盛有（填試劑名稱）的廣口瓶的吸水裝置，將B和該裝置“捆綁”稱量，從而減小誤差．
丙組：
丙組同學將B中液體改換為Ba（OH）₂溶液，通過測量生成的（填化學式）沉淀的質(zhì)量來計算求解，為了獲得沉淀，該組同學需要進行的操作有：過濾→→→稱量．
【查閱資料】
Fe₂O₃和CO反應是隨溫度升高而逐步進行的，先生成Fe₃O₄，再生成FeO（黑色），最后生成Fe；利用儀器測定并繪制成反應過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線（如圖二）．
（1）寫出BC段發(fā)生反應的化學方程式：；
（2）確定：該Fe₃O₄樣品中含有的雜質(zhì)是，其中含F(xiàn)e₃O₄的質(zhì)量是g，（不需要寫出過程）
（已知Fe₃O₄、FeO、Fe₂O₃中鐵元素質(zhì)量分數(shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%）